資訊科技的迅速發展，不僅帶來了日新月異的技術和便捷的生活方式，也為課堂的發展帶來了新的契機。教育技術是指為了學習，對有關的過程和資源進行設計、開發、利用、管理和評價的理論和實踐。可以說，教育技術的應用覆蓋了資訊化時代教學的方方面面。
由此可見教師教育技術能力的培訓的重要性。筆者前後參加過「intel未來教師培訓」、「微軟助學」等教育技術能力培訓班，並為先後多次承擔了「intel未來教師培訓」主講教師任務，通過幾年的摸索實踐，筆者就開展教師教育技術能力培訓談幾點看法。
一、轉變觀念是關鍵
1、資訊科技培訓圍繞各種資訊處理技術而展開， 教育技術能力培訓則是圍繞教學設計和教學實施的各個環節而展開。儘管教育技術能力培訓中也會涉及大量資訊科技的內容，但其目的是利用資訊科技來優化教學過程以提高課堂教學的質量與效率，這和資訊科技培訓中完全以學習， 掌握資訊處理技術為目的有著本質上的不同。
2、資訊科技培訓和教育技術能力培訓所要達到的目標完全不同。通過資訊科技培訓是要使被培訓者具有資訊科技素養，即具有運用資訊科技的意識，運用資訊科技的能力與道德。其中，運用資訊科技的能力是指獲取，儲存，分析，呈現，變換，傳輸與評價資訊的能力。
通過教育技術能力培訓則是要使被培訓者具有教育技術素養，即具有運用教育技術的意識，運用教育技術的能力與道德。其中，運用教育技術的能力是指對有合適技術支援的教學過程與教學資源進行設計，開發，利用，管理與評價的能力，也就是在有合適技術支援的教學環境下進行教學設計並有效地組織與實施教學活動的能力。
二、夯實基礎知識
以筆者支教的學校（筆者注：晉江陳埭坊腳小學，一所農村基層校）為例，教師的平均年齡不到30歲，雖然大部分老師都比較熟悉計算機常用軟體，也都考過了計算機等級等考試，但也存在一部分老師對資訊科技知識一知半解，即使是乙個這樣的團隊，老師的資訊科技操作水平也存在良莠不齊、操作不規範。所以，在進行教育技術能力培訓計畫之前，筆者先用一段時間普及資訊科技基礎知識，幫助老師規範計算機操作。
讓老師們都掌握了windows、office、**修飾、聲音**簡單操作等基本知識，這樣為後面老師的培訓工作奠定技術基礎。
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