現就我們在教師培訓工作中的一些嘗試論述如下。一、工作重心下移，開展培訓需求調研
針對以往教師培訓內容針對性不強、實效性差，培訓形式靈活性、開放性不足，教師培訓負擔重，遠端培訓管理難度大等問題，在全縣中小學開展教師培訓需求調研，了解基層教師的培訓期盼。利用近兩個月時間，我們深入全縣22所中小學幼兒園，認真調研基層學校和一線教師的培訓需求。通過問卷調查、走訪座談，廣泛收集教師意見和在培訓中希望解決的教育教學問題。
在深入調研的基礎上，我們對收集到的意見進行了認真的彙總梳理，並對教師在培訓內容、培訓形式、組織管理、後勤服務、跟蹤指導、考核辦法等方面提到的意見建議具體分析，建立問題台賬，為培訓主題的確定、培訓內容的選擇、提供了有效的依據。二、域內外結合、梯次搭配，不斷優化教師培訓團隊教師培訓質量高不高，能否取得參訓教師的認可，關鍵在於培訓師資隊伍的水平。培訓機構教師長處在於理論水平較為豐富，一線教師教學經驗豐富，這兩類人員各有各的長處。
如何在培訓工作中充分利用他們的長處，我們為此在培訓工作中組建了由省市縣域教學名師、學科帶頭人、教學能手等骨幹教師組成的培訓團隊，成立學科培訓專家小組，讓一線優秀教師成為教師培訓的主力軍。
同時，考慮到縣域優秀教師數量與水平的侷限性，在全市範圍內選聘教育名師、教學能手、優秀教師充實到我縣教師培訓團隊。外聘的省級教學能手、教學名師承擔示範課教學、評課議課，名師談教學，課例研討、互動交流等培訓任務；縣內優秀教師、校長承擔觀摩研討課、觀課議課、教學主張答疑等培訓任務，取得令人?m意的培訓的效果。
這種縣域內外相結合、梯次搭配的教師培訓團隊，不僅為參訓教師提供了高水平的學習交流平台，而且對我縣教師培訓團隊能力和水平的提高起到了促進作用。三、基於教學需求，服務一線教師，量身設計培訓方案以往的培訓方案制定依據標準不明晰，缺少實際調研和調查，視野狹窄。培訓方案與教師現實培訓需求結合不緊密，使得培訓質量和效果大打折扣，出力不討好，教師認可度不高。
我們針對以往培訓中理論性課程多、實踐性研討少，專業理念、專業知識、專業能力三個模組課程比例不合理，培訓主題不明確，課程開設隨意性大，培訓形式單一等問題，進行專題研究、反覆討論。
我們根據課程標準、教師專業標準、一線教師實際需求選擇培訓內容；根據培訓內容遴選教師，確定培訓主題，安排培訓課程。並且注重增加實踐性課程、拓展性課程、研究性課程比例，以課堂觀摩、課例研修、教學反思、互動交流、經驗分享、專業引領、實踐拓展為載體，整體設計策劃培訓形式，盡可能讓每一位參訓教師參與其中，樂於其中，學有所獲。在培訓效果調查中，
教師普遍認為培訓形式更加靈活，培訓內容切合實際，參訓學員積極性高。
四、創新培訓模式，打造適合教師需求的培訓
一是，實施分科小班化培訓。改變了以往大班集中授課的方式，進行分科小班化教學。
二是，採用體驗式、情景式、參與式、任務驅動等形式，提高教師學習交流的自主性和積極性。在培訓實施過程中，以實踐拓展、教學設計、撰寫心得、說課議課、現場展示等實踐任務為驅動，充分調動學員參與的積極性。以參訓學員為主體，充分開展互動交流，把培訓課堂交給學員，把參訓學員作為培訓資源，通過現場提問，辯論，現場展示，現場分享教學成果等活動，讓學員自覺地參與到培訓學習中來。
三是，聚焦熱點、難點問題，針對教師困惑，積極為教師搭建面對面交流研討的平台。通過省、市、縣教學能手分別上觀摩課、示範課，幫助參訓教師發現不同型別教師在教材處理、教學設計、駕馭課堂教學、課堂組織管理、教學方法選擇、教學策略應用、教育智慧型等方面的差異，找到自身存在問題的癥結所在，積極尋求專家名師的指導。在答疑解惑、名師談教學、經驗分享、交流互動等環節，聚焦教學熱點、難點問題，突出重點，側重實踐活動，幫助參訓教師找到解決問題的辦法。
四是，開展名師教學主張展示、教學問題答疑。教學名師、省市級教學能手與學員面對面交流，分享經驗，展示自己的教學
主張。從教育理念、教學設計、教學組織、教學策略應用、教育智慧型、現代教育技術能力應用等方面進行講解和展示，為參訓教師答疑解惑。通過互動交流，使參訓教師看到了差距，找到了問題，明確的方向，增強了信心。
綜上所述，在教師培訓中要緊扣教師培訓需求，不斷探索創新培訓模式，不斷提公升培訓質量。
王巨集軍，陝西省寶雞市，陝西省扶風教師進修學校。
創新培訓模式,不斷拓寬黨員培訓渠道
創新培訓模式，不斷拓寬黨員培訓渠道。東光縣在開展培訓過程中，緊密結合本縣實際，先後探索出了黨員教育培訓的五種模式。一是 縣委黨校 鄉鎮黨校 村級活動陣地 的培訓模式。按照分級負責，分層實施的原則，將黨員培訓任務層層分解落實到縣委黨校 鄉鎮黨委和村黨支部，根據不同知識層次的培訓任務確定相應層次的黨組織...
攜手助學創新教師培訓體會
2010年10月本人有幸參加了攜平助學 創新教師的 學習與培訓，本次的學習與培訓採用線下教材學習和 登陸微軟助學 兩種學習方式進行的，互動性很強，同時在學習中指導教師何老師還建立了qq群，方便了我們的交流，在群內我們可以討論，互相學習，並把存在的不明白的地方及時的向指導老師請教，可以說這是乙個高效的...
新教師培訓方案
水落坡鎮中心學校新教師培訓方案 一 培訓目標 通過培訓，使新教師更新教育理念，提公升新教師的師德修養水平 理解並初步掌握課程標準 形成教育教學能力 提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。二 培訓物件 2012年9月進入我鎮的新教師。三 培訓形式 ...