作者：陳蘭
**：《試題與研究·教學論壇》2023年第31期
新的數學課程標準所強調的乙個新理念是「注重培養學生包括數學閱讀能力、應用能力和**能力等諸種能力」。可是在我們的數學課堂上還有相當一部分教師總是有意無意的忽視了數學書的作用，甚至整節課也沒讓學生翻過書，沒有意識到必須讓學生主動去接觸、使用這個工具。乙個好的數學教師不是教數學，而是要激發學生學習數學的興趣，教給學生讀數學課本的方法，使學生會讀數學課本，讀懂數學課本，從小養成認真讀書、仔細思考的良好習慣。
一、激發學生，我要讀
開始可由教師帶領學生閱讀，具體地指導學生如何抓住課本中每一小節的主要內容和重點，怎樣理解數學概念，提出問題，思考問題。對於一些關鍵性的字、詞、句要進行圈點劃批，咬文嚼字，正確理解數學語言，掌握數學概念。
數學課本既是教師的教學依據，也是學生學習數學知識的依據。要培養學生的自學能力，關鍵是教給學生學習的方法和策略，讓學生由「要學」到「學會」，最後過渡到「會學」。因此，在
一、二年級教學新知識時，課堂上我創設自學氛圍，指導學生讀懂課本，像例題旁邊的提問、想的內容，便讓學生細讀，領會其用意。有些需要填寫的內容，便讓學生獨立填寫。還有些例題，下面有「這道題還可以怎樣解答？
」，我啟發學生從不同的角度來分析問題、解決問題。閱讀課本還包括閱讀習題，這時，我便引導學生從看懂圖示入手，進行仔細閱讀。例如，對學習一般的學生，提出明白教學內容的大致含義的要求；對學有餘力的學生，在上述要求的基礎上，提出能模仿課本自編一些練習題，甚至借助課外書編制一些拓展題的要求。
在課堂講解新知識前，我一般都先安排學習小組交流匯報，說一說預習時你學會了什麼，有什麼不懂。然後在小組內充分交流對新知識的想法和解題經驗，集思廣益，互幫互學。
二、加強指導，我會讀
小學數學課堂語言表達能力的培養
作者 韓曉英 新課程 上旬 2018年第03期 摘要 隨著我國素質教育的深入發展，新課標要求小學數學要重視對學生語言表達能力進行培養，但是在實際教學中，教師經常忽視這一問題，導致學生的表達能力得不到有效鍛鍊。主要針對小學數學課堂語言表達能力培養進行分析和闡述，希望給予我國相關教育同仁以參考和借鑑。關...
如何培養低年級學生數學課堂的語言表達能力
數學表達能力是數學語言能力的最直接的體現。華羅庚先生曾提出學生在數學表達上要 想得清楚，說得明白，寫得乾淨。事實上,學生學習數學時遇到的很多困難都是由於不能理解數學語言的意義和不能正確使用數學語言而引起的。小學生數學語言表達能力訓練對於數學知識的理解與運用，數學技能的形成與發展以及數學思想方法的掌握...
農村小學數學課堂中學生語言表達能力培養之我見
農村小學數學課堂中學生語言表達能力培養之我見作者 王紅娟王臨霞 新課程 中旬 2017年第10期 摘要 隨著時代的不斷進步，數學語言的運用越來越受到重視。但對於農村思想觀念落後 數學知識較少的學生，就很難掌握 標準化 專業化 的語言，常在數學課堂上出現會做不會說 想說不能說的現象，所以，在數學教育教...