在中學物理課的教學中，新的課程，新的教材，對教師提出更高的要求。課堂教學是實施素質教育的主渠道，是學生學習、實踐活動的主陣地，中學物理新教材的出現，要求教師要有真知灼見，更新課堂管理，更新課堂結構，教師在教學中要與學生合作，轉變教育觀念，從台上走下來，把心也帶下來，做學生的合作者、引導者。面對新教材，中學物理教學的過程應該是怎樣的乙個過程，是目前教材教法研究中的一大課題。
筆者結合親身實踐，來談如下幾點：
一樹立正確的新的課程觀
物理新課程以培養科學素養為主要目標，以具有教育價值的物理知識為課程內容，充分體現出「淺、寬、活、新」的設計思想和自主、合作、**的學習要求。
物理課程的教學任務是要使學生獲取實驗事實、概念、定理、基本理論以及物理科學方法等方面的知識；發展學生的思維，培養學生獨立獲取和運用知識，觀察和解釋物理現象的能力；讓學生體會到周圍世界的物質性及其可認識性，體會到理論和實踐的關係。在中學物理教學中要正確處理好學生、教師與教材的關係，以及教學方法、教學環境、儀器裝置等因素間的矛盾，真正貫徹新課程的核心理念——「一切為了每一位學生的發展」，獲得較高的教學效率。
二注重自主學習和科學**，實現學習方式多樣化
一位教育家說過：「一位真正的教師不是在於直接教給學生真理，而是在於引導學生發現真理。」
長期以來，物理教學的主要形式就是教師講解教科書以使學生掌握教科書的內容，形成了一種關係：教學時，教科書通過教師的咀嚼餵給學生，考試時教科書經過教師加工變為考題檢查學生。新的教材，新的課程要求轉變學生學習中的這種被動的學習態度，提倡自主**與合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，教師在**教學的過程中要立足與培養學生的獨立性和自主性，引導他們質疑、調查和**，學會在實踐中學，在合作中會，教師要敢於「放」，讓學生動腦、動手、動口，但「放」不意味著放任自流，而是科學的引導學生自覺的完成**活動，當學生在**中遇到困難時教師要予以指導。
感悟數學新教材
新教材遵循了 以就業為導向,以學習者為中心,以能力為本位 的原則,針對當前中等職業教育教學改革的實際,注重培養學生的創新意識和實踐能力,激發學習興趣,體現時代精神 職教特色和地方特色。現在將一點感悟與同行商榷。一 突出數學的實用性和工具性 一 教材難易適中,易於職校學生學習 內容難易適中。新教材的編...
感悟中學物理教學
精心引導輕負高效 感悟初中物理複習的高效 秭歸縣實驗中學九年級物理組 許多物理教師困惑 教師和學生付出了許多努力，效果卻不理想。物理教師在新課程標準要求如何改進教法，培養學生能力？如何上課才能真正輕負高效？2012年3月16日，實驗中學與梅家河中學兩校聯誼，我校譚志平校長親自上了一節物理複習展示課 ...
物理新教材使用體會
1.新教材對知識結構進行了務實的革新 新教材體現了以人為本的思想，對不同的學生提出了不同要求，分層次教學，提出的問題常常具有開放性，使學生有更多的選擇發展空間。新教材切入點通常從生活 日常所見所聞講起，生動活潑，簡明輕快，並茂。新教材用一些生動有趣的現象 故事 實驗引入課題說明概念，能激發學生的學習...