郭思樂「生本課堂」之精髓
郭思樂「生本課堂」之精髓春花秋實
郭思樂「生本課堂」之精髓
一、「師本課堂」與「生本課堂」
1、「師本課堂」是以師為本的課堂，學生處於被動學習地位，教師是課堂的主體；「生本課堂」是以生為本的課堂，學生處於主動學習地位，學生是課堂的主體。
2、「師本課堂」是以學生掌握知識為目的，而「生本課堂」是以提高學生能力為目的的！
3、「師本課堂」評價側重於評價教師的教授力，「生本課堂」評價著眼於學生的學習力。
4、「師本課堂」是「先教後學，以教定學」，「生本課堂」是「先學後教，以學定教」，是「小立課堂，大做功夫」。
二、「生本課堂」的課堂教學特點
學習的開放性，學習材料的豐富性，個體學習的自主實踐性，
個體學習的合作性，知識掌握的牢固性。
三、「生本課堂」教師的備課理念
1、充分信任學生，敢於放手依靠學生自學。
2、善於創設激發學習慾望的教學情境。
3、高度尊重學生，多對學生進行鼓勵和肯定。
4、善於抓住學生的心理特點和興趣進行教學設計。
5、教師要注重小組合作的學習方式，積極創設和諧的學習環境。
四、「生本課堂」課堂教學的方法
1、 討論探索法；2、問題、任務驅動法；
3、小組協作學習法；4、學生自「教」法。
五、「生本課堂」學生的學習方法
1、先試法；2、借力法；3、交付法；4、感悟法；5、激發法；
6、多次完成法；7、胚胎法；8、互動法；9、實學法。
六、「生本課堂」 發展性性評價指標
1.是否重視學生主動參與課堂學習；2.是否注意培養學生的創新能力；3.是否使課堂教學保持有效的互動；4.是否關注學生的情感體驗。
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讓課堂開滿生本之花 楊麗2月8日到11日，在教育局的帶領下，我校10位老師參加了郭思樂教授在廣東舉辦的 生本教育指導教師培養班。廣州是我國改革開放的最前沿，人的思想是開放活躍的，同樣，他們的教育理念也讓人耳目一新，生本課堂就給我們帶來了全新的感受。在三天多的時間裡，我們聆聽了郭思樂 荊志強教授的報告...
走進生本課堂感悟生本課堂
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