店子初中生本教育課堂模式實施方案
為了深化課堂教學改革，進一步推進素質教育，學習和踐行 「生本教育」思想，徹底轉變教師教的方式和學生學的方式，培養學生自主**、合作學習的能力，提高課堂教學的效率，讓學生真正成為學習的主人。學校決定，在七八年級語文、數學學科中率先實行生本教育，通過以點帶面，學科輻射的方式，最終達到全面推行生本教育的目的。為此，我校在總結以往課堂教學改革經驗的基礎上，結合學校實際，特制定本方案。
一、實驗背景及意義
（一）學生層面
傳統教學中，學生習慣於 「教師講，學生聽」的學習模式，他們只是機械地面對課本，聽教師的講解與分析，然後一字不落的抄寫標準答案，沒有自我閱讀、**的情感體驗，沒有思維碰撞的火花，沒有參與展示的快感，因而他們體驗不到學習的快樂，更多的是在被迫完成學習任務。久而久之，學生學習的興趣不濃，熱情不高，課堂成為一潭死水，學生成為麻木的羔羊。
生本課堂，能夠徹底顛覆學生的這種學習方式，從根本上提高學生學習的興趣。在生本的課堂上，學生是在真正自由、寬鬆、民主的氣氛中主動學習的，課堂真正成了師生間進行心靈對話，表達思想，展示才華，感受成功的舞台。
生本教學，是將學生傳統的學習過程完全顛覆的一種學習模式。它是讓學生先有前期的自學（即前置學習），是「先作業後學習」的一種全新的學習模式。學生有了前期的學習體驗，才可能產生求知的慾望，課上通過交流、展示、質疑，暴露出學習中的問題，才有了對 「老師講」的期待感。
此時教師的講解才有針對性，才能迎合學生的口味，避免了空話、套話、廢話。
（二）教師層面
傳統教學中，教師課前預設的多，關注課堂生成的少，課堂教學完全是根據自己的預設牽著學生走，很少關注學生的情感體驗，學生聽多聽少、掌握多少、感興趣不感興趣，很難做到心中有數。這種模式，特別是文科，對學生的傷害更大，嚴重挫傷了學生的學習興趣。所以，課堂上，教師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡，教師口乾舌燥，學生麻木不仁，教師教得累，學生學得苦。
生本的課堂，是將教師從喋喋不休的講解中解放出來，置於幕後者、策劃者、導演者、欣賞者、聆聽者的角度，講台成為學生展示的舞台，教師成為參與學生討論、交流、質疑、爭辯的一分子。
二、生本教育課堂模式的指導思想
以郭思樂教授的「生本教育」思想為指導，落實上級教育部門關於打造「高效課堂」的意見要求，結合我校「和諧互助三段五環節」的實施方案，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，真正實施「生本課堂模式」，切實提公升教師的教學能力和學生的學習效率，從而全面推動教育教學質量的提高。
三、構建生本課堂的目標要求
1、教師的生本教育教學理念得到提公升，業務素質整體提高，教學能力大幅提公升。
2、教師對課程標準和教材的整體把握能力明顯提高；教師的教學設計、教學實施、教學評價、教學研究能力普遍提高。
3、學生自主、合作、**學習能力全面提高，學習成績大幅度提高。
4、積極推進評價改革培養學生學習興趣，促進學生形成良好的學習習慣，提高教學效率和教學質量。
5、實驗和探索課堂教學的有效性，初步形成具有學校特色、學科特點的「生本教育教學模式」。
四、推進生本教育課堂模式的具體措施
1、全體實驗教師認真研讀郭思樂教授的《教育走向生本》、《教育激揚生命》，荊志強老師的《幸福地做教師》等書籍，統一思想，達成共識。
2 、搞好生本教育理念下集體備課
第一、在備課上要做到重點備如何運用生本教育理念指導教學。
第二、加強集體備課，認真研究前置學習任務，努力進行課程整合，交流分享實驗心得。
第三、以導學案為把手，合理取捨，靈活使用，既有利於生本課堂的開展，又有利於高效課堂的建設。
3、抓好生本課堂教學關鍵環節。
（1）堅持備教一致，突出學生的主體地位。做到「三變」、「六讓」，即：由知識導向型目標向能力導向型目標轉變，由關注知識向關注生命轉變，由變知識傳授向知識生成轉變。
課堂上能讓學生問的讓學生問；能讓學生思考的讓學生思考；能讓學生動手的讓學生動手；能讓學生討論的讓學生討論；能讓學生總結的讓學生總結；能讓學生展示（講）的讓學生展示（講）。一般情況下，每節課學生自主、合作、**學習和評研的時間不少於30分鐘。
（2）課堂教學要貫徹「先學後議、反饋展示、點撥拓展、評研提高」的課堂教學模式。
教學基本過程：先學後研
（一）設計前置學習（自學）
（二）小組合作**（對學）
（三）學生上台展示（群學）
（四）評價激勵超越（落實）
課堂教學模式的初步框架：
→→→→
教師的作用：導演
→→→→
學生的任務：→→→→→
→（3）精講多練，追求課堂效益最大化。一般情況下，教師要做到精講、互動（生生互動、組組互動、師生互動）與討論有機穿插進行。
4、以「四課」為載體，強力推進生本語文課堂模式，打造高效課堂。
「四課」活動，即：示範課（校級）、推門課（領導）、公開課（備課組）、達標課（校級）。各備課組要做到周周有公開課，月月有學習總結。
5、當堂評研、實現作業「零批改」。
當堂布置達標作業，學生小組批改，發現問題、解決問題，感悟昇華。老師可抽檢調研，釋疑解惑，從而實現教學相長。
五、 生本語文課堂操作建議
１、初始階段，必須以模式推進生本課堂。
２、建立科學合理的學習小組，建議４人小組為宜，也可６人小組，組內建立一對一師友關係。
３、鼓勵學生積極上講台，必要時候逼著學生上。
４、建立小組評價機制。主動上台的加５分，被動上台的不加分，一月一評比，獎勵優秀小組。
５、借助集體備課時間，研究前置學習作業，進行課程整合，共享推進閱讀的資料。
６、每生必須建立前置學習本。
７、前置學習不充分，不上新課，必須充分預習。
８、定期組織培訓、交流、座談。
六、加強領導，健全組織機構
為加強領導，保證生本教育課堂模式的順利推進，學校專門成立領導小組，指導和組織實驗教師推進生本教育課堂模式。
組長：劉煥軍
副組長：朱守強
成員： 房安祥劉海森崔明豔
走進生本課堂感悟生本課堂
本學期開學初，自己對 生本教育 的理解只是一種簡單 膚淺的認識。隨著在學校組織的對 生本教育 的研究 的活動，以及自己從網路上接觸 生本教育 使我對它的認識逐漸加深。生本教育倡導 在教育中我們必須一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生 的新理念。雖然短短的幾句話，卻蘊含著深刻的教學哲理。通過學校開...
生本課堂標準
生本課堂就是以學生為主體，讓學生主動 自主學習的課堂。是一種新的教學形態，是 以學生的發展為本 的教育理念。提倡在教學過程中把思考權交還給學生，把課堂的主動權交還給學生，把學習 思考的時間 空間交還給學生。讓學生有效的參與課堂教學活動，打造出師生 生生互動的高效課堂，為學生的終身發展奠定良好的基礎。...
生本課堂心得
通過對生本課堂的學習 感受頗深。教師的角色要轉變。在以前的傳統課堂中，基本生本高效課堂學習心得上是教師傳授知識為主。而在生本高效課堂中，更突出了教師的主導地位，也就是說教師主要起引導作用。如何引導學生參與課堂，就成了我們要思考的問題了。因此我們必須做好以下幾個方面的工作 首先，要做好充分的準備工作，...