學習內容說明：
學習並掌握教材中的持球突破、防守站位及移動等技術，理解並學會傳切、突分、掩護等基本配合，進一步熟悉球性，提高控球能力及技戰術水平。發展學生速度、力量、靈敏、耐力等身體素質，提高動作的正確性，激發學生參與體育健身的積極性，形成自覺鍛鍊的行為習慣和能力。體驗籃球運動的樂趣和魅力。
在交流協作、競爭挑戰中培養學生的獨立性和團結合作精神，形成良好的心理品質。
單元學習目標：
1． 身體發展目標：發展學生力量、速度、靈敏、耐力等身體素質，提高學生跑、跳、投的能力。
2． 能力發展目標：基本掌握持球突破，防守站位及移動技術，理解學會傳切、突分、掩護等基本配合，培養戰術意識，提高籃球戰術水平。
3． 心理發展目標：培養學生膽大心細、勇敢頑強、機智果斷等良好心理素質。
4． 社會適應目標：培養學生相互協作、相互相助、自我評價、自我鍛鍊的能力。
九年級籃球單元教學計畫
年級九年級 學期第一學期課次7 1 進一步改進行進間運球 原地單手肩上投籃 行進間單手高手投籃等基本技術，提高控球能力和傳接球 投籃的準確性，發展速度 靈敏與協調素質。單元3 2 通過簡單 多樣的籃球教學比賽，鞏固與加強籃球基本技術學習 的運用，激發主動參與體育健身的積極性，享受籃球運動的樂趣 目標...
九年級英語第六單元計畫
單元標題主備教師單元教材分析 楊瓊unit 6when was it invented?上課教師 楊瓊沈興虹 教材以 發明 為話題，以談論發明史為交際功能，重點在這些語境中學習和運用了一般過去時的被動語態。它和上單元的一般現在時的被動語態 下一單元的情態動詞的被動語態相得益彰，共同完成了初中階段被動...
小學二年級小籃球單元計畫
學情分析 心理特點分析 二年級學生活潑好動，自控能力相對薄弱，注意力容易轉移。生理特點分析 二年級學生身體正處於生長發育時期，肌肉力量差，容易疲勞，運動能力開始出現差異。認知能力分析 二年級學生已經初步知道了籃球學習常規，開始逐漸懂得老師和同學對自己的評價，並能簡單的表達自己的想法。在體育活動出現簡...