年級九年級
學期第一學期課次7
1、進一步改進行進間運球、原地單手肩上投籃、行進間單手高手投籃等基本技術，提高控球能力和傳接球、投籃的準確性，發展速度、靈敏與協調素質。
單元3、2、通過簡單、多樣的籃球教學比賽，鞏固與加強籃球基本技術學習
的運用，激發主動參與體育健身的積極性，享受籃球運動的樂趣
目標和魅力，養成自覺鍛鍊的行為習慣和能力。
3、在交往協作、競爭挑戰中，培養自信堅韌、勇敢頑強的心理品質和團結合作精神。課次1
教學內容
學習目標
重點和難點
1、球性練習1、通過球性練習，提高1、熟練的控球技術。2、移動步法控制球的能力，體驗籃球2、移動迅速，重心的綜合練習運動的樂趣，激發主動學低，身體保持平3、原地運球習的積極性。衡。
2、改進與提高已學過3、五指張開，掌心的腳步動作。空，以肘為軸，按3、3、學習原地運球技術，拍球。
逐步提高控制球的能力，發展學生的靈敏、協調素質。1、球性練習1、通過球性練習，提高1、熟練的控球技術。2、跨步控制球的能力，體驗2、屈膝蹬地重心低3、原地運球籃球運動的樂趣，激3、眼睛不看球的熟
發主動學習的積極練運球能力。性。
2、學習跨步動作。3、複習改進原地運球技
術，發展學生的靈敏、協調素質，激發學生主動學習的積極性。1、球性練習4、1、通過球性練習，提高1、熟練的控球技術。2、轉身控制球的能力，體驗籃球2、屈膝降重心，蹬地3、行進間運運動的樂趣，激發主動學速轉身，以前腳掌
球習的積極性。為軸。5、2、學習轉身動作。3、手法正確，能控
6、3、學習行進間運球技術，球。
進一步提高控球能力，發展學生的靈敏、協調素質。
1、掌握原地運球與行進間運球的正確性和協調性。
學習2、靈活運用基本技術的
重點能力。
難點3、培養合作競爭、抗挫折能力，建立和諧的人際關係。
教學策略
1、球性練習：膝部繞環、抬腿
繞環、胯下8字繞環。2、慢跑中，複習已學過的動
作。移動步法接力賽。3、拍靜止球練習。4、原地高低運球。5、遊戲：運「干擾球」。
21、球性練習：胯下前後拋接
球、體側單手左右拋接球。2、原地做徒手的前、後、左、
右跨步練習。3、遊戲：雙手運球。
4、體前左右手交換運球、胯下
左右手交換運球。
5、原地運球-行進間單手高手
投籃。1、球性練習：胯下運球、體側
前後推拉球。
2、原地運球做轉身練習。3、直線運球練習。
4、「活動籃圈」比賽：利用雙
手胸前傳接球、運球、運球急停急起等動作，將球投入活動籃圈內。34
1、球性練習1、通過球性練習，提高2、行進間運控制球的能力，體驗
球籃球運動的樂趣，激3、運球過障發主動學習的積極
礙練習性。
2、改進與提高行進間運
球技術，進一步提高控球能力，發展學生的靈敏、協調素質。1、球性練習1、通過球性練習，提高2、綜合練習控制球的能力，體驗3、運球過障籃球運動的樂趣，激
礙考試發主動學習積極性。
2、鞏固已學動作技術。3、講解測試規則1、球性練習1、通過球性練習，提高2、教學比賽控制球的能力，體驗
籃球運動的樂趣，激發主動學習的積極性。
2、能運用已學過的基本
技術，進行簡單規則的教學比賽。1、球性練習1、通過球性練習，提高2、教學比賽控制球的能力，體驗
籃球運動的樂趣，激發主動學習的積極性。
能運用已學過的基本技術，進行簡單規則的教學比賽。
1、熟練的控球技術。1、球性練習：胯下8字運球。2、手法正確，能控2、兩人一組，做行進間轉身和
球。後撤步練習。
3、聽訊號，做行進間高低運
球。4、運球過障礙———投籃。
561、熟練的控球技術。1、球性練習：自主選擇性學2、傳接球動作協調練。
合理，投籃正確。2、運球、行進間傳接球、投籃3、靈活運用已學技的綜合練習。
術的能力。3、檢測學生運球過障礙能力
1、熟練的控球技術。1、球性練習：自主選擇性學2、靈活運用已學技練。
術的能力。2、「三對二」比賽。
71、熟練的控球技術。1、球性練習：自主選擇性學2、靈活運用已學技練。
術的能力。2、「三對三」比賽。
九年級籃球單元計畫
學習內容說明 學習並掌握教材中的持球突破 防守站位及移動等技術，理解並學會傳切 突分 掩護等基本配合，進一步熟悉球性，提高控球能力及技戰術水平。發展學生速度 力量 靈敏 耐力等身體素質，提高動作的正確性，激發學生參與體育健身的積極性，形成自覺鍛鍊的行為習慣和能力。體驗籃球運動的樂趣和魅力。在交流協作...
籃球單元教學計畫
倪雅俊一 教學理念 籃球運動是在快速 激烈 對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動。其具有競爭性強 趣味性濃等特點，深受廣大中學生的喜愛。它能全面鍛鍊身體，主要是發展學生的跑 跳 投等基本活動能力，提高靈敏 速度 耐力等身體素質和動作的準確性 協調性，培養學生勇敢頑強 機智 果斷 團結合作等優良品質。...
九年級耐久跑單元教學計畫
耐久跑教材對三年級學生而言是乙個比較枯燥的教材，對學生體能要求相對比較高，需要學生具有一定的耐久力和意志力。為此，根據教材的特徵和學生的實際，在整個單元教學中，基本採用小組合作的教學形式，充分調動了學生的積極性。本單元設計了跑走交替 定時跑 往返跑 自然地形跑等內容，使整個單元教材充滿了趣味性，改善...