儀化三小六年級籃球單元設計意圖
一、籃球單元的教學價值和意義：
籃球運動是在快速、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動，具有競爭性強、趣味性濃等特點，深受學生喜愛。籃球運動能全面鍛鍊身體，發展學生的跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，培養學生勇敢頑強、機智、果斷、團結合作等優良品質。
從籃球的教學功能分析，除了具有一般健身專案的鍛鍊價值之外，籃球技能的學習過程可以增加學生的運動經驗積累，能為後續學習和其他健身專案的學習提供一定幫助；多種形式的籃球遊戲，不僅能提高學生的學習興趣，培養學生的體育情感，而且增強學生的自信心和自我調控能力；複雜多變的籃球比賽過程，能提高神經系統的靈活性，進而提高大腦的分析綜合能力和應變能力，對促進學生身體的正常發育和培養優良品質具有重要意義。
二、教材分析：
本單元教學內容籃球，是六年級學生非常喜愛的專案之一，是由跑、跳、傳、接、投等多種基本動作組成，在一定對抗情況下進行的一項綜合性健身專案。六年級籃球教材主要包括運球、投籃、傳接球、比賽及簡單規則等內容。通過學習體驗教材中的原地雙手胸前投籃、單手肩上投籃、雙手胸前傳接球、行進間單手高手投籃等基本技術，初步做到熟悉球性和具有控球的能力。
三、學情分析：
本課的授課物件是水平三六年級學生，這個學段的學生身體處於青春期發育的初級階段，具備有一定的身體靈敏素質及彈跳能力，有較強的自學能力和創新能力，也有一定的自我組織、管理能力，好奇心、好學心強，模仿能力也較強，學習興趣容易得到激發，他們對體育活動有廣泛的興趣，尤其是球類運動。由於男、女生在彈跳、靈敏素質上存在著差異，需要根據學生的實際情況設計不同的學練情景，不同的難度和要求。因此，本課採用了講解、示範、啟發、模仿、創新、競賽、遊戲等教學方法，以及各種新穎的練習方法，層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到學習目標。
四、設計思路：
根據學生的實際情況，由實踐、引導、探索合作、拓寬的步驟來進行教學，培養學生對籃球產生興趣，關注學生的差異，使不同學生都得到最大限度的學習效果；球性練習作為輔助教學內容，讓學生在玩的過程中體會動作，能夠達到更好的學習效果。由相互**合作的方法逐漸加深學習的要求，在鍛鍊身體的同時潛移默化的對學生進行了德育滲透，體現了教學的教育性原則。
五、教學組織策略：
本課在教法選擇上遵循教學規律和學生的認知規律，則淺入深，由易到難，逐步提高，採用集中與分散相結合，以獨立學習、興趣分組、友情分組、同質分組為主的教學形式，使學生對所學內容有較大的選擇性和自主性。運用教學比賽
、遊戲等的形式，使學生們在遊戲和比賽中尋找成功的關鍵因素和樂趣，激發學生學習的慾望，從而帶動籃球基本技術的學習。在整個教學過程中，教師為學生提供選擇練習的內容和形式的機會，並為學生創造寬鬆的學習環境，使學生在學習過程中能充分體驗到籃球運動帶給他們的樂趣和掌握技能的成功感，身心獲得全面發展，達到樂學，會學。
六、教學目標：
1、通過籃球單元的系列教學，學生能說出籃球系列練習的動作名稱和動作術語；初步了解籃球運動的基本規則；掌握籃球系列練習的基本技術動作；用所學知識參與籃球比賽和健身。
2、能隨同集體完成各種練習，並在練習中主動關心同伴，培養學生在集體練習中的團隊意識、協作精神。提高與同伴相處的能力和頑強的意志品質。
七、教與學的方式方法：
教學：教師示範和學生練習相結合。
學法：自主**與學生合作相結合。
儀化第三小學六年級籃球單元計畫
儀化三小六年級（水平三）課時教學計畫
儀化三小六年級（水平三）課時教學計畫
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六年級三單元教學設計
that man?第二課時 yaotou primary school he wenjing 一 教學目標 teaching aims 1.能聽懂並理解let talk部分的對話內容，同時能做替換練習。2.能流暢的朗讀對話，並能在日常生活中準確的運用句型 who s that man she he ...
六年級第六單元
第六單元 1 填空 1 用圓規畫圓時，圓心決定圓的 圓規兩腳分開的距離決定圓的 2 任意圓的周長與這個圓直徑長度的倍數關係是乙個固定值，我們把它叫做 用字母 表示，圓的周長 3 乙個圓的半徑擴大4倍，直徑擴大 倍，周長擴大 倍，面積擴大 倍。4 乙個正方形，乙個長方形，乙個圓，它們的周長都是314厘...
六年級第6單元教學設計
4 學生自由讀p99頁和106頁的 活動建議 要求 從活動建議中知道一些什麼？哪些建議要特別注意？5 明確建議，突出活動重點。1 指名讀 活動建議 2 匯報讀懂哪些要求。學生匯報，教師相機提示 圍繞 詩海拾貝 與詩同行 可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動。師進行總結這次綜合性學習開展的活動有 1...