承德技師學院
「實創集團冠名班」培養實施專案及進度計畫
專案一、校企雙方共同制訂人才培養計畫
學校和企業為共育人才、共贏發展確定校企合作冠名培養班，鑑定冠名培養協議。學校和企業根據市場的變化、企業和學生的需求，遵循職業教育的教學規律，由企業對人才培養規格提出明確要求，調整學校現行的工學結合一體化課程體系，共同制定課程計畫、教學方法、評估手段，出台乙個符合三方（學校、企業、學生）利益的人才培養方案，以此作為冠名班課程教學的總體規劃。 專案
二、校企雙方共同參與招生
企業確定員工招生方案，在學校招生階段或在校同種專業班級中選拔乙個班學生作為「簽約準員工」，並與校方達成培養協議，凡簽約準員工沒有特殊情況，畢業時企業一律接收。
專案三、校企雙方利用雙方的教育資源培養人才
企業不僅參與人才培養計畫的制定，還必須參與人才培養的全過程。由企業指派技術人員到校對學生進行指導教學；加強學校教學與生產實際的結合，冠名班在培養期間根據企業和學校實際需要安排1至3個月到單位見習，實行工學交替，彌補學校教育與企業生產脫節的缺陷，培養和鍛鍊學生解決企業生產一線實際問題的能力。同時企業是學校的實踐基地，校企合作基地，學生可以到企業由企業工程技術人員或生產骨幹，根據課題的內容和教學要求在生產現場實施案例式教學。
學校根據企業需要對企業的在崗人員進行專業知識培訓或取證培訓。
專案四、校企雙方共同培養師資團隊
依據企業需要，校企共同遴選冠名班的師資隊伍，參與冠名班培養的教師，原則上必須有半年以上冠名企業工作經驗。為此，學校根據教師實際確定冠名培養專業教師和牽頭人，積極引導專業教師深入企業生產一線頂崗進修（每個學期不少1個月），緊貼企業實際進行課題研究、課程開發和生產技能學習，同時聘請企業有豐富實踐經驗的技師、高階技師走進來一起參與學校課題開發和直接從事教學，最大程度實現了資源共享，利益均霑。企業實踐教師到校講課和與我校教師一起進行課程教材開發，要給與物質保障和一定的待遇，提高師資隊伍培養的積極性。
專案五、校企雙方共同進行課程設定和教材開發
學校特別聘請冠名班的企業技術人員作為課程改革實踐專家，每學期或學年（每年6.15）和學校的專業老師共同參與了學校工學結合一體化課程開發，把企業的工作任務引入課程中，讓企業明了學校的課程來自於企業一線的生產任務，使被冠名企業明晰我校現行的課程結構，為將來冠名班依據企業要求，進行知識重構打下了一定的基礎。
專案六、校企雙方共做人才培養與儲備，實現雙贏發展
校企雙方「互為基地」聯合培養， 通過開設「企業冠名班」，破解了企業的招工困難和人才培養不對路的難題，為學校學生的成才目標和就業選擇提供了保障，又使職業學校的課程改革更具有職業性、導向性和針對性，是一項多贏的策略。 專案
七、校企雙方教科研合作，提公升內涵建設
拓寬產學研一體化辦學思路，積極承接企業技術課題，企業人員和教師共同進行技術攻關，由教師帶領冠名班學生進行技術攻關，成功後將其開發成冠名班教學課題。同時企業專案、訂單任務可校內鏈結，學校承擔生產加工任務。通過生產實踐促進教學改革，提公升內涵建設。
專案八、校企雙方進行文化層面的合作
將企業文化與理念適時傳輸給教師和學生。由甲方負責進行企業文化滲透，如發放獎助學金、發放企業員工工牌、服裝、牌匾的製作、布置有企業文化的教室、季刊等；企業定期對冠名班學生進行企業模組培訓、講座、學生教師參觀企業、冠名學生參加企業舉辦的活動等，全程參與學生評價有針對性地灌輸企業文化，培養學生的職業責任感和敬業精神，培養學生適合企業需要的綜合職業能力 。
專案進度計畫
高校車輛管理系統進度計畫 高校車輛管理系統的進度計畫採用漸進完善的方式進行的。1.初期專案進度計畫 由於專案初期資訊不足，所以初期專案計畫只是乙個計畫 相當於乙個大計畫，簡單說明計畫的執行步驟，如表 2.專案計畫的細化 大計畫不能作為指導詳細工作的計畫，是比較粗的，還需要進一步細化。隨著對專案了解的...
專案實施進度計畫
2011 02 18 11 37 55 分類 預設分類 標籤 字型大小大中小訂閱 第一節 專案實施進度總計畫 一 概述 本專案實施計畫是擬在接到中標通知書之日起開始，至本專案實施結束中進行的以下節點工作的總體計畫 包括裝置產品的設計聯絡及監造 出廠測試 供貨，以及施工安裝 制訂培訓計畫及培訓 完工除...
03進度計畫及進度保證措施
1.施工進度計畫編制說明 根據招標檔案要求，我司承諾華潤中心 一期 空調通風系統分包工程的總工期為416個日曆天。我們將以雄厚的施工技術力量，通過精心的策劃與安排，科學的管理去統籌除錯，實現在規定的工期內按時甚至提前完成工程。在實際施工中，我們將把關鍵路線上的工作，或影響專業施工工序的工作作為施工的...