這一學期我擔任高二（8）、（9）兩班的語文教學工作，回顧乙個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生的創新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中。現將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課，認真備課，善於反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發現和改正教學過程中的問題，我有意識地進行階段性的工作反思，小到一節課，大到乙個學期；雖然它們都還很膚淺，但我相信「九尺之台，起於壘土」,「不積跬步，無以至千里」。
累積起來收穫還是很大的。
二、緊抓作業批改、注重後進生輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了乙個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。
對於班裡的後進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情。
三、深入紮實的上好每一節課
語文是一門工具學科，它不同於數學，語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節，我認為，語文教學中「說」和「讀」的重要性尤為突出。
所以，在教學中我特別重視「說」和「讀」的訓練。高一年語文教科書上「口際交際」是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現乙個人的睿智，思維敏捷。
現代語文教學，「多說多練」勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作**，讓每個小組討論並展示結果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過乙個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在「說」的過程中，有乙個與之相促進的過程不容忽視，那就是「讀」。俗話說：讀書百遍，其義自現。
在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以採用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用「讀」幫助記憶，培養語感，陶冶情操。
最後，讓學生進行摘記，並對學生的手抄本進行定期檢查，並對寫得好的學生加以表揚。
語文教學中，除了「說」和「讀」很重要外，還要培養學生的總結、歸納能力，即學完乙個單元，學會自己歸納，學懂了一些什麼，還存在哪些問題。孔子雲：溫故而知新。
經常溫習功課，以後的學習才會覺得較輕鬆。
四 、積極組織和參與相關語文知識競賽
上學期的漢字聽寫大賽、書法比賽、辯論賽等，我都積極策劃並組織學生參與，這本學期的三大語文活動——古代文學常識競賽、古詩詞大賽、演講大賽等 ，自然也少不了我活躍的身影。
通過這學期的實驗與探索，我飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我看到了自己的辛勤勞動給語文學科教學注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生的共同提高、共同發展。隨著社會的高速發展，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
語文學科工作總結
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