作為一名工作在一線的英語教師，我深入了解學生的所想所思，在平時的教學中認真總結科學有效的教學方法，希望對廣大英語教師今後的教學能有所幫助。
一、注重英語學習習慣的培養與學生學法的指導
英語學習除了要培養學生的學習興趣外，還要培養學生良好的學習習慣及掌握一套行之有效的科學學習方法。在英語學習起始階段，注意培養學生良好的學習習慣。如培養學生課前預習、課後複習的習慣；培養學生勤做筆記的習慣；培養學生勤學好問，大膽開口的習慣；培養學生正確朗讀和背誦的習慣；培養學生課外閱讀的習慣；培養學生善於總結歸納的習慣等。
另外，指導學生掌握科學有效的學習方法，會使學生更有效地學習，英語教學也能取得事半功倍的效果。
二、教師轉變觀念，給予學生正確指導
1.聽、說、讀、寫能力並重
在英語中，聽、說、讀、寫四種能力缺一不可，相輔相成，聽說讀的能力對於學生的寫作能力提高具有重要意義。教師在英語教學中要注重學生聽、說、讀的訓練，如讓學生以口頭形式用英語來回答教師的提問，找個別學生將乙個句子翻譯成英語，一周裡找乙個時間來檢查學生的課文閱讀能力。通過閱讀訓練來間接提高學生的寫作能力。
在聽力方面，教師不單單要讓學生聽寫單詞，還要讓學生去聽寫句子。教師用慢的語速來念英語句子，讓學生聽寫；也可以教師說漢語，學生將句子翻譯成英語，不但能提高學生的書寫速度，還有助於聽力的提高。
2.關注詞彙基礎背誦
乙個詞彙缺乏的學生，在寫作中是不能夠完整表達自己思想的，所以詞彙是學生寫作的基石，教師要關注學生基礎詞彙的培養。詞彙的積累需要下苦功夫，需要背誦。讓學生運用新學的片語來造句，仿寫新學的句子，將漢語翻譯成英語，口頭造句和書面寫作相結合，培養學生的英語表達能力。
一些詞彙是有關聯的，如在上文中提到的，教師要給予學生必要的提示，教給學生記憶的方法，避免機械無意義地識記，要學會舉一反三。
3.重視對寫作的專項指導
寫作指導是英語教學中必有的，決不能一帶而過，留在課後讓學生自己完成。教師要在課堂教學中對寫作的方法、寫作中經常遇到的問題、寫作構思等等詳細地向學生講述。課堂上教師要給學生規定時間，讓學生當堂寫完作文，隨機叫兩個學生在黑板上完成作文，並當堂進行批改。
以黑板上的作文為例文，從單詞到語法，從構思到時態詳細地進行講解。對個別學生提出的問題給予及時解答，讓學生明白自己錯在哪兒，以後如何構思表達。當然，在批改過程中要以鼓勵為主，以免打消學生的積極性。
初中英語教學方法策略
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初中英語教學方法策略初探
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論初中英語教學方法與策略
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