【摘要】英語學習要及時複習。及時複習是防止遺忘的最有效的措拖。著名德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線告訴人們，遺忘的程序是不均勻的，有先快後慢的特點，所以複習越早越好，並要適當迴圈。
同時，在複習的過程中，同學們要將所學的知識按體系分類整理，形成模組，用法與例子結合，相得益彰。
【關鍵詞】初中英語；教學；興趣；策略
作為一名教師，在進入課堂教學之前，就要做好充分的、豐富的備課準備工作。這一堂課上的成功與否，關鍵取決於備課的準備是否充足。學生來學習的目的是為了獲得知識和學習的方法。
那麼，教師要充分站在學生的立場上思考教學和備課。有一句話這樣說：「備課就是備人」。
不可否認，如果乙個老師沒有站在學生的角度上去了解他們，沒有正確按照學生的水平和階段來有針對性的去備課的話，那麼他在課堂教學上是沒有目的的，在教學的過程是不成功的，教學的成果也是不見成效的和失敗的。備課一定要仔細，不能因為只是乙個非常細小的知識點而把它遺落下來，哪怕是標點符號。來學習的學生們渴望知識，老師們要時刻記住，自己有這乙份責任去教好學生，為他們負責，也為自己的工作負責。
教師應按規定制定短期的教學工作計畫。在認真學習教育教學理論和專業理論的基礎上，教師備課要做到「八備」，即：備課程標準，備教材，備學生，備教案，備教法、學法，備教學器材，備情感、態度、價值觀和備習題。
教師應該認真學習所教學科的課程標準，理解課程標準的指導思想，用創新的思維和理念指導教學實踐。同時，教師應明確重點章節和重點課文，做到全盤統籌，安排和實現好授課計畫。
就英語來說，涉及到了詞彙、句型、短語和語法等知識點的整理、歸納和總結。在此當中，所有的知識點大部分都歸納在語法的範圍之內。老師需要在備課的過程中以認真的、集中的狀態來備好這一節課。
如果光是依照課本籠統的提到的句型或詞彙，表面的來講課是遠遠不夠的。這樣的課堂會顯得很單調，學生會學不到系統性的知識，從而對課堂產生厭倦感，甚至討厭學習英語。那麼，老師應該怎麼做呢？
初中英語教學方法策略
英語課程標準對初中畢業生寫的技能的目標要求是 能根據寫作要求，收集 準備素材 能獨立起草短文 簡訊等，並在教師的指導下進行修改 能使用常見的連線詞表示順序和邏輯關係 能簡單描述人物和事件 能根據所給圖示或 寫出簡單的段落和操作說明。如何將寫作與學生的生活 興趣愛好和學習需要聯絡起來呢？如何有目的 有...
初中英語教學方法策略初探
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初中英語教學方法總結
每乙個英語初學者總希望別人告訴他學好英語的竅門或捷徑，通過近幾年的英語教學，我認為在英語學習上無捷徑可走，但有方法可尋。科學的方法，可以使我們的英語學習達到事半功倍的效果。一 興趣 是學好英語的前提 興趣是最好的老師，它能喚起學生的好奇心和迫切的求知慾。古人說 知之者，不如好之者 好之者，不如樂之者...