一學期工作在不知不覺中過去了，回首一學期的工作，有成績亦有不足,是一種說不出的滋味，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學期裡我從以下幾方面做了班主任工作：
一、由扶到放，樹立主人翁意識
乙個班集體中如果每位學生都能樹立主人翁意識，那麼這個班肯定是乙個團結、向上的集體。如何在這些稚氣未脫的孩子身上進行主人翁意識教育呢？
1、培養班級小幹部。
「火車開得快，全靠車頭帶。」乙個班級班風、學風的好壞，班幹部起著至關重要的作用，如果班幹部管理能力強了，班主任工作也會得心應手許多。因此每接收乙個新班，我首先要挑選幾名學生，培養其成為一支具有一定管理能力的班幹部隊伍。
先扶著他們慢慢學，怎麼管理早自習？怎麼帶領全班小朋友朗讀？中午怎麼檢查衛生？
檢查課間操要注意什麼？老師不在時怎樣管理好班級等等。一開始他們什麼都不會，可慢慢的他們開始熟練起來了，有時也會自己想辦法來管理班級了。
班幹部能力強了，我的工作就輕鬆許多。
2、分工合作，各盡其職。
教室是學生的第二個家，是學生每天接觸的學習環境，好的學習環境能讓人感到身心愉快，提高學習效率。於是每學期初，我總喜歡帶著孩子們一起把我們共同的『家』打扮得漂漂亮亮的，煥然一新。然後對於教室衛生實行承包制，每樣任務都包乾到戶，孩子們分工合作，各盡其職，一開始還有人要忘記，經過幾次提醒，慢慢習慣成自然，大家幹得不亦樂乎。
二、重視賞識教育，增強學生自信心
賞識可以發現孩子的優點和長處，激發孩子的內在動力。對孩子進行賞識教育，尊重孩子、鼓勵孩子，可以幫助孩子揚長避短，克服自卑、懦弱的心理，樹立自信心。在實際教學工作中，我也深深體會到賞識教育帶來的好處。
促使孩子性格開朗、形成自信、走向成功。
三、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養成的最初時期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在乙個樣。如果乙個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提公升。
對於這一點，我一直在努力中。如根據一年級孩子的特點，採用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。在班級的金牌榜裡貼上他們的**，讓他們擁有自己的一片天空，在平時學習中只要表現好的都有金蘋果的獎勵， 一周評比一次。
以這種方式來促進他們的進步。
四、表揚孩子
對於一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：「你又進步了」，「你的字越寫越漂亮了」；課堂上經常對他們說：
「你真棒」！「你學得真快」！「你說得真好」！
……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什麼了，又獎勵了他幾顆金蘋果，一臉興奮，然後那幾天表現就會特別好。
五、加強與家長間的交流
我班有50名學生，對於他們的學習習慣需要和家庭教育結合起來，在我手機裡儲存了這些孩子中表現不夠好的學生名單以便隨時與他們的家長溝通，也能很快知道這是誰打來的**，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我們班還有5個孩子是離異家庭，他們在父母的關愛中得到的較少，對於他們我也經常與其談心，再與他們的監護人及時聯絡，做好放假在家時應做的事。
通過乙個學年的班集體建設，我們二年級三班已經成為乙個健康、活潑、樂學、奮發的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細緻；班級常規管理上還不夠健全。以後我將全力以赴繼續努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發展。
萬壽小學劉玉芹
2023年7月
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