（蘇教版）三年級科學下冊教案
第一單元土壤和生命
土壤裡有什麼
一、教材分析：
本課主要通過觀察各類土壤中顆粒大小的不同及沙子、黏土之間含量不同，了解土壤有不同的種類，並通過一系列對比實驗，進一步了解各類土壤的特性，還將通過沉澱法實驗，了解土壤的組成物質。本課教學內容主要有：
1.觀察土壤：先用眼睛看，再用放大鏡仔細觀察。
體會兩種觀察方法的不同結果，知道工具的重要性，培養仔細觀察的能力；另外，盡可能多地列舉出所看到的情況，並採用各種方式做乙份有特色的觀察記錄。
2.認識土壤的成分。
3.研究土壤的種類：第一：
觀察比較出三種土壤的顆粒大小不同（重點）；第二：通過比較三種土壤的透水性來認識土壤的性質；第三：運用多種感官.
多種方法（摸、看、捻、握、搓）研究沙和黏土的不同。
4.拓展部分： 調查自己家鄉土壤的種類及適合種植的植物。
二、教學目標：
（一）過程與方法
1.能運用自己的感官觀察土壤。
2.能夠了解土壤的成分。
3.能利用觀察.觸控.握團等方法比較沙與黏土的差異。
4.能通過實驗比較三種土壤的滲水性。
（二）科學知識
1.知道沙土.黏土和壤土是土壤的三種型別。
2.了解土壤中沙.黏土和腐殖質的多少影響著土壤的種類。
3.知道不同種類的土壤透水性能不同。
4.知道不同的土壤適合種植不同的農作物。
5.能夠用感官和不同的方法鑑別土壤中沙.黏土成分的多少。
（三）情感、態度與價值觀：
1.形成**意識，意識到自己感官的作用。
2.具有探索土壤的熱情，具有關心家鄉的意識。
三、教學重點：
觀察比較三種土壤的顆粒大小等主要特徵和性質。
四、教學準備：
1.教師準備：事先採集的三種土壤樣本(每組乙份) .白紙（3張）.燒杯.水.攪拌棒.土塊.滲水性實驗裝置.放大鏡.小塑料湯匙。
2.學生準備：自己採集的土樣.紙巾.抹布。
五、教學過程：
（一）匯入新課
談話：通過上一課的觀察，你認為我們周圍的土壤有哪些特點？
學生回答。
過渡：我們周圍的土壤為什麼有不同的顏色？為什麼有的顆粒大，有的顆粒小？它們裡面到底有些什麼不同？今天我們來研究.了解土壤。板書課題
（二）**活動
活動一：觀察土壤
談話：課前，我們都已經採集了乙份土壤的樣本，現在請大家拿出來。同桌兩人合作，先用眼睛，再用放大鏡仔細觀察土壤樣本，乙個人觀察，另乙個人記錄，要求盡可能多地發現土壤的特徵，並把我們看到的情況用圖畫.
文字或**等形式記錄下來。
學生分組活動
匯報交流，互相評價（哪組的發現或記錄價值.特色）。
活動二：研究土壤的成分
談話：通過剛才的觀察活動，大家都對土壤有了更多的認識，但那只是憑肉眼或是放大鏡進行的初步觀察。要想知道土壤裡到底有些什麼，我們還需要做進一步的研究。
現在就請四人一組開展研究。
匯報交流實驗情況。
請學生根據觀察結果，分析這份土壤主要是由什麼物質構成的。
活動三：研究土壤的種類
1.觀察顆粒大小
談話：今天老師也給大家帶來了三份土壤的樣本，請你們仔細觀察，首先看看它們的顆粒大小有什麼不同。
學生分組領取土壤樣本，借助放大鏡仔細觀察。
匯報自己的發現。
談話：這是什麼原因呢？
師生小結：通過這一環節的觀察.閱讀活動，對土壤有什麼更多的了解。
2.比較沙土.黏土和壤土的滲水性
提問：沙土.黏土和壤土的顆粒大小不同，在遇到下雨這樣的情況時，它們的滲水性會不會一樣呢？你是怎麼認為的？
學生談談自己的想法和**。
討論實驗方法，特別是引導學生考慮三個變數的控制：土壤的多少.倒入的水量.
倒水的速度要保持不變；不同的條件：三份不同種類的土壤；以及最後怎樣獲取水量的不同：方法1：
倒入量杯；方法2：直接用尺子測量高度。採用後者更方便，也與《雨下得有多大》中雨量器的使用方法相一致。
分組實驗，教師巡視指導。
匯報交流實驗情況，並將結果與剛才的**相對照。
3.用多種感官了解沙和黏土的不同
每組乙份沙和黏土的樣本，請學生參照課本第6頁提供的方法來比較沙和黏土的不同。
集體討論：每一種土壤看上去像什麼？是什麼顏色的？摸上去感覺像什麼？哪一種更硬或更光滑？加點水握一握，哪種可以握成團？
激趣：再試著把它們分別放在膠卷盒裡搖動，聽一聽它們發出的聲音是否相同。或者是聞一聞它們的氣味是否相同。
分組活動，交流。
（三）課後拓展指導
談話：同學們都已經對土壤有了非常豐富的了解。
提問：你知不知道我們揚州地區的土壤是什麼型別的？有什麼特點呢？適合種植哪些植物？
學生思考、回答。
指出：科學研究是個複雜的過程，有些結論不是那麼容易就能得出的。要想很好地回答這個問題，我們可以採用一些什麼方法來進行研究？
學生思考、回答。
教師小結，引導學生課後進行資料的查閱等。
教學設計土壤裡有什麼
四 教學目標 1 能用各種感官直接感知自然事物並用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態特徵 能用簡單器材做簡單的觀察實驗，並做實驗記錄 會查閱書刊及其他資訊源 能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。2 想知道，愛提問 尊重證據 原意合作交流。3 知道土壤的構成成分。五 教學重難點 重點 能夠運用多種方...
《土壤裡有什麼》小學科學教學設計
教學目標 1.能用各種感官直接感知自然事物並用語言或圖畫描述所觀察的事物的形態特徵 能用簡單器材做簡單的觀察實驗，並作實驗記錄。會查閱書刊以及其他資訊源，能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。2.想知道，愛提問，尊重證據，願意合作交流 3.知道土壤的構成成分。教學重難點 引導學生運用一定的觀察方法...
土壤中有什麼教案
小學五年級科學教案 3.4 土壤中有什麼 教學目標 1 讓學生知道由於外力風的作用和生物作用會使岩石最終變成土壤。2 用沉積的方法把土壤按顆粒大小分層 3 認識到土壤對生命以及對人類生產生活的重要意義。教學重難點 指導完成觀察實驗的方法，尋找土壤的成分。教學準備 學生 小鏟子乾濕土塑料盒塑料瓶 去上...