6. 土壤中的有機物主要來自於和
7. 土壤中的可以為土壤動物提供也可以為綠色植物提供
8. 岩石在等因素的作用下，可以成為越來越小的碎塊。
引入新課：在我們的周圍到處可見土壤。那麼，大家有沒有仔細觀察過，土壤中究竟有些什麼呢？
進行新課：展示土壤樣本，請同學們仔細觀察一下，這個土壤樣本中有沒有其他生物？把觀察的結果記錄在課本p93頁的**中，然後分析分析觀察結果。
學生討論觀察情況，根據自己的生活經驗，分析一下土壤中動物的生活與土壤的濕度、疏鬆程度、溫度、光照和植物生長狀況之間的相互關係。
說明：土壤濕度可以用「乾旱」、「比較乾旱」、「比較濕潤」、「濕潤」來表述。土壤疏鬆程度可以用「非常疏鬆」、「疏鬆」、「比較疏鬆」、「不疏鬆」來表述。
光照強度可以用「光照強度強」——直射光時間較長，「光照強度一般」——有零星直射光照射，「光照強度弱」——完全遮陰等來表述。植物生長狀況可用「良好」、「一般」、「較差」等來表示。
教師在學生討論後小結：除了你們能觀察到的那些動物外，土壤中還存在大量的微生物，如細菌、真菌、放線菌等。我們把生活在土壤中的微生物、動物和植物等稱為土壤生物。
1、 設計實驗一：用排水法判斷並測出土壤中空氣的體積分數，須保持土塊和鐵塊的體積相同。
2、 進行實驗一：用10厘公尺×10厘公尺×5厘公尺的鐵塊和土塊各一塊，參照課本中圖3-2進行實驗，填寫下表，並得出結論。
3、 設計實驗二：用加熱法判斷水分的存在
4、 進行實驗二：取少許土壤，放入試管中，用試管夾夾住試管，在酒精燈上加熱，觀察試管壁上有沒有水珠？
5、 設計實驗三：有機物易燃燒，無機鹽易溶於水，它們的存在可分別用燃燒法和溶解、結晶法判斷。
6、 進行實驗三：取充分乾燥的土壤50克，參照課本中圖3-4實驗。能棺材觀察到什麼現象？
冷卻後再稱量的質量為多少克？把冷卻後的土壤溶於水並過濾，再蒸發濾液，能得到什麼物質？
得出結論：
綜上所述，土壤中存在的非生命物質有水，空氣，有機物及無機鹽等。因此，構成土壤的物質有固體、液體和氣體三類。
土壤固體部分主要有礦物質顆粒和腐殖質組成，其中礦物質顆粒佔固體部分的95%左右。土壤中的水分是植物生長的必要條件，土壤中的空氣植物根呼吸和微生物生命活動所需氧氣的**。
（板書）三、土壤的形成
1、展示幻燈**：岩石的風化、河水的侵蝕、溫度的變化、冰川作用等，讓學生從直觀上了解岩石受外力作用的影響。
2、學生舉例說說生活中的例子。如水滴石穿，穴居動物鑽洞，植物根的生長
3、分析討論：岩石是怎樣變成土壤的？
4、小結：岩石在長期的物理、化學、生物等因素的作用下，逐漸變成了石礫和沙礫，最後形成了含有沙礫、有機物、水和空氣等物質的土壤。這個過程也會一直持續下去。
5、討論：土壤的形成過程十分漫長，但目前仍有許多人出於種種目的，肆意破壞土壤資源。請列舉破壞土壤資源的事例，並討論應當如何有效地制止。
課堂總結：
讓學生總結本節內容和重點。
土壤中有什麼教案
小學五年級科學教案 3.4 土壤中有什麼 教學目標 1 讓學生知道由於外力風的作用和生物作用會使岩石最終變成土壤。2 用沉積的方法把土壤按顆粒大小分層 3 認識到土壤對生命以及對人類生產生活的重要意義。教學重難點 指導完成觀察實驗的方法，尋找土壤的成分。教學準備 學生 小鏟子乾濕土塑料盒塑料瓶 去上...
土壤中有什麼說課稿
尊敬的各位領導 老師們，上午好。下面我就 土壤中有什麼 這一課在設計教學時 的一些思考和想法跟大家一起簡單交流一下。土壤中有什麼 是在三下 混合 單元的 研究土壤 和五上 地球表面及其變化 單元的 岩石會改變模樣嗎 的基礎上進行學習的。教材第一部分 尋找土壤的成分 分三步進行，觀察新鮮的土壤 觀察乾...
4土壤中有什麼
教學目標 科學概念 外力的風化作用和生物的作用會使岩石最終變成土壤。土壤包含岩石風化而成的大小不同顆粒 小石子 沙 黏土 動物 植物的殘留物，以及腐殖質 水和空氣等。水流動時能攜帶土壤微粒跟著一起運動，當水流靜止下來時，攜帶的物質也會沉積下來。一般來說，重的顆粒先沉積，輕的顆粒後沉積。生物的生存離不...