【教學目標】
科學概念：
外力的風化作用和生物的作用會使岩石最終變成土壤。
土壤包含岩石風化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動物、植物的殘留物，以及腐殖質、水和空氣等。
水流動時能攜帶土壤微粒跟著一起運動，當水流靜止下來時，攜帶的物質也會沉積下來。一般來說，重的顆粒先沉積，輕的顆粒後沉積。
生物的生存離不開土壤，土壤和人類的生產、生活有著密切的關係，它為我們提供了豐富的資源。
過程與方法：
通過觀察和實驗尋找土壤的成分。
用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。
綜合各種方法獲得的資訊，獲得對土壤成分的正確認識。
情感、態度、價值觀：
認識到土壤對生命以及人類生產生活的重要意義。
【教學重點】通過觀察和實驗尋找土壤的成分。
【教學難點】認識到土壤對生命以及人類生產生活的重要意義。
【教學準備】
分組器材：為學生準備新鮮濕潤的土壤及乾燥的土壤、小鏟子、塑料盒、報紙、放大鏡、去掉上部的透明飲料瓶、鑷子、小棍、水、牙籤等。
教師演示：有關**和課件。
【教學過程】
一、引入
1、整塊的岩石風化成碎石，碎石繼續變化就會變成越來越小的顆粒，這些顆粒又是怎樣變成土壤的呢？
2、學生猜測土壤是怎樣形成的。
二、尋找土壤的成分
土壤中有哪些成分呢？下面就讓我們一起來尋找一下吧！
1、觀察新鮮濕潤的土壤。（以小組為單位進行觀察。）
把土倒在紙上進行觀察。我們可以用什麼方法進行觀察？我們觀察到了什麼？
小組觀察後交流，並做好記錄。
全班交流、匯報、小結。
2、觀察乾燥的土壤。（以小組為單位進行觀察。）
把乾燥的土壤捻碎，用牙籤把土壤顆粒分開，借助放大鏡仔細觀察，土壤的顆粒大小一樣嗎？我們能描述它們的大小嗎？
小組觀察後交流，並做好記錄。
全班交流、匯報、小結。
資料閱讀：根據顆粒大小可以把土壤的微粒分類，最大的土壤顆粒是沙礫（小石子），其次是沙，接著是比沙還要小的沙粉，最小的土壤微粒是黏土。這些統稱為岩石的微粒。
沙礫（小石子）直徑大於2公釐、黏土的微粒很小，甚至用肉眼都沒有辦法看清楚。
**或課件出示：放大後的沙礫、沙、沙粉和黏土顆粒。
3、觀察土壤的沉積實驗。（以小組為單位進行觀察。）
把一些土倒入水中，我們發現了什麼？
攪拌水中的土壤，然後靜置一段時間，我們又看到了什麼現象？
土壤的沉積物分成了哪幾層？試著解釋為什麼會有這樣的順序？再做一次驗證自己的想法。
小組觀察後交流，並做好記錄。
全班交流、匯報、小結。
4、延伸、小結。
土壤裡還有我們沒有發現的物質嗎？（腐殖質、鹽分）
現在我們能解釋土壤是怎樣形成的了嗎？
三、土壤和生命
1、討論。
有人說：土壤是地球上最有價值的資源。我們怎麼解釋這一觀點？說說自己的理由，和同學交流自己的看法。
3、說說土壤和人類的關係。
4、小結。
四、課外拓展活動
閱讀高士其的詩歌《我們的土壤媽媽》。
土壤中有什麼說課稿
尊敬的各位領導 老師們，上午好。下面我就 土壤中有什麼 這一課在設計教學時 的一些思考和想法跟大家一起簡單交流一下。土壤中有什麼 是在三下 混合 單元的 研究土壤 和五上 地球表面及其變化 單元的 岩石會改變模樣嗎 的基礎上進行學習的。教材第一部分 尋找土壤的成分 分三步進行，觀察新鮮的土壤 觀察乾...
土壤中有什麼教案
小學五年級科學教案 3.4 土壤中有什麼 教學目標 1 讓學生知道由於外力風的作用和生物作用會使岩石最終變成土壤。2 用沉積的方法把土壤按顆粒大小分層 3 認識到土壤對生命以及對人類生產生活的重要意義。教學重難點 指導完成觀察實驗的方法，尋找土壤的成分。教學準備 學生 小鏟子乾濕土塑料盒塑料瓶 去上...
3 1土壤中有什麼教案
6.土壤中的有機物主要來自於和 7.土壤中的可以為土壤動物提供也可以為綠色植物提供 8.岩石在等因素的作用下，可以成為越來越小的碎塊。引入新課 在我們的周圍到處可見土壤。那麼，大家有沒有仔細觀察過，土壤中究竟有些什麼呢？進行新課 展示土壤樣本，請同學們仔細觀察一下，這個土壤樣本中有沒有其他生物？把觀...