[摘要] 本文試圖通過分析高師藝術院校學生思想特徵,以尊重藝術類大學生的人格特點和教師教育培養理念為基礎,尋找合適的載體和科學管理辦法,結合筆者自身工作經驗,從高師藝術院校學生管理制度與思政教育、文化素質、德育、實踐、心理健康教育等方面,將學生自我成才的教育理念貫穿全過程,為培養出「德藝雙馨」高素質藝術教育人才提供一些「方法與對策」。
高師藝術院校作為未來藝術教育人才的培養基地,學生的思想政治教育對推進我國文藝事業的發展,文藝人才的培養和使用起著至關重要的作用。當前高師藝術生的思想素質,呈現出個別素質發展滯後、基礎教育失衡、總體素質偏差等突出問題。說明高師藝術院校在學生管教方面還缺乏乙個相對規範且科學的手段。
本文試圖通過分析高師藝術院校學生思想特徵,從藝術教育和師範教育雙重特徵出發,結合筆者自身工作經驗,提供一些合理、科學的方法和對策。力圖從根本上解決和扭轉「藝術生難管」的問題。
一、當前高師藝術院校學生的基本特徵
高師藝術教育人才的培養方式,應在顧及藝術專業人才的獨特性的同時,將其個性發展與所屬的社會團體的有機統一性調和起來。
思想特徵:藝術生思想前衛,思想中有唯美主義傾向;接受能力強,但缺乏學習目標;可塑性強,但容易受外界干擾;情感豐富,自信積極,但看問題欠客觀。
行為特徵:藝術生注重個性發展,外表、服飾和言談舉止求新、求異甚至求怪,行為上表現出自控能力差,特立獨行,散漫,團結協作精神、集體觀念、道德觀念、理想信念淡薄。
思維特徵:藝術生的形象思維能力特別強,思維活躍,觀察力強,富於想象力和創造性,但考慮問題過於感性,易衝動、欠理性,忽視現實基礎。
學習特徵:專業情結濃厚,文化意識淡漠,「重專輕文」現象嚴重,這幾乎是藝術生身上存在的乙個共同特點。
心理特徵:藝術生情緒容易受外界干擾,對外界刺激敏感,自尊心強,缺乏現實考慮,容易鑽「牛角尖」走極端,是心理問題發生的高危群體,不容忽視。
高職院校學生思想政治教育特點分析
作者 勾朝霞 速讀 下旬 2015年第01期 摘要 高等職業教育是我國教育體系中的重要組成部分，通過高職教育我國經濟和社會發展中需要的懂技術 會管理 能夠吃苦耐勞的技術工人得以源源不斷地被輸送到職業崗位上。但目前社會需求的高職畢業生不僅是技能問題，還有他的做人 做事的能力，這就說明學生的道德修養必須...
本科院校隱性思想政治教育探析
摘要 隱性思想政治教育作為高校思想政治教育的重要途徑之一，備受人們的廣泛關注。新建本科院校如何實施好隱性思想政治教育有著特殊的意義。從新建本科院校隱性思想政治教育存在的問題出發，結合時代特徵和校園地域特色，提出了 三新 即新理念 新環境和新方式 的隱性思想政治教育的見解。關鍵詞 隱性 思想政治教育 ...
學生思想政治教育引導
早在大一開始建立起來的學生幹部隊伍是此階段的關鍵點，因為很多事很多話都是班幹部最了解也最先知道，同樣班內有超過70 的人員平時與班幹部談心遇到事情商量一下，這個資料從何而來？班內班委不止乙個，幾乎每個寢室都有，也就是說雖然共有310名在讀學生，但真正抓住不超過30人這樣乙個學生幹部主體，就可以保證方...