作者：勞中興李春萌
**：《廣西教育·c版》2023年第02期[摘要]分析高職院校學生思想教育的現狀，提出增強高職院校學生思想政治教育實效性的策略。
[關鍵詞]高職生思想政治教育實效性策略
[中圖分類號]g [文獻標識碼]a
[文章編號]0450-9889（2013）02c-0029-02伴隨著經濟全球化的深入發展，各種思想文化在全球範圍內相互激盪，不斷交流、交融與交鋒，中國社會呈現出多元文化共存的態勢。多元文化影響了大學生的思想觀念，對高校思想政治教育提出了嚴峻挑戰。思想政治教育是高職院校向學生宣傳黨的理論政策的主渠道，是保證社會主義大學辦學方向的重要方式。
因此，認清當前高職學生思想政治教育的現狀，並採取有效措施增強其實效性，是高職院校思想政治工作者面臨的重要課題。
一、高職院校學生思想政治教育的現狀
（一）學生思想和價值取向呈現多樣性。隨著我國改革開放的日益深入發展，尤其是「90後」進入大學，我國高職院校學生的思想道德狀況出現了許多新情況、新特點、新問題。一方面，高職學生的自強意識、創新意識、成才意識、創業意識等明顯增強；另一方面，在部分高職學生中，理想信念模糊、社會責任感不強、艱苦奮鬥精神淡化、團結協作觀念較差等問題日趨突出。
在市場經濟衝擊下，整個社會的觀念發生了深刻的變化。在這種社會環境下，當高職學生走出家門，面對著五彩繽紛的世界，不同的價值取向衝擊著他們，不可避免地會影響他們，在為人處事的日常生活中，他們的價值選擇呈現多樣性，甚至出現原則性錯誤。主要表現為「付出與回報應該均等」、「主觀為自己，客觀為他人」，甚至為了自己的利益不惜損害他人或集體的利益，價值目標與價值取向嚴重缺失，等等。
不可否認的是，世界多極化、經濟全球化、網路普及化、思想自由化的社會環境背景使高職院校部分學生對經濟、個體、利益、享樂等方面的關注與重視日趨強化，而對政治、群體、榮譽、敬業等方面相對冷漠，這對高職院校學生思想政治教育產生了不容忽視的消極影響，從而使大學生的道德觀和價值觀呈現多樣性。
高職院校學生思想政治教育特點分析
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