一、學生情況分析：
1、整體學習狀況：本班學生整體學習不太認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣於被老師和家長牽著走，而不善於設法自主去獲取知識並在生活中靈活運用知識。
因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經驗：學生雖經過一年的科學學習，**能力有了很大的提高，但由於各種條件的限制，學生的科學常識極為缺乏，科學**能力和意識不強。學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和**慾望，他們樂於動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。
二、教材分析：
1、本冊內容情況：
《科學》四年級上冊由「熱」、「變化的天氣」、「振動與聲音」三個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學**活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學**的能力。
2、本冊的主要活動：
（l）、對熱研究，以及熱對物質狀態的影響。
（2）、對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構成天氣的四個要素分別進行觀測。
（3）、對聲音的**從傾聽周圍的聲音開始，通過對發聲物體的觀察的實驗，研究的**聲音是怎樣產生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發出的聲音。
3、教學重點：
重視對學生典型科學**活動的設計，以**為核心，培養小學生的科學素養。
4、教學難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學**能力。特別是實驗中控制變數、採集資料，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
三、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓**成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術；
10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
四、學生科學素養培養的重點
1、要求學生能夠自己想出辦法來增進對研究物件的了解。
例如，對於空氣是否熱脹冷縮，要求學生想出一些觀察的方法。包括用什麼方法把空氣裝起來，怎樣才能不使空氣跑掉，怎樣才能看到空氣遇冷或遇熱後的體積變化。在**活動中，要求小學生自己想出觀察的方法是需要一定條件的。
他們要在積累和掌握了對這一事物的有關知識和一定的觀察經驗之後，才可能做到。由於學生在三年級已經學習了「空氣」單元，並已經掌握了觀察液體熱脹冷縮的方法，所以在這裡對學生提出這個要求是適時的。我們希望在其他活動中，也對學生在**活動中的自主能力提出新的要求。
2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。
三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質的量。在本冊的活動設計中，不僅要求學生更為準確和細緻地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，並選擇適當的詞彙、資料和圖表來描述物體和有關現象。例如，雲量和雨量、氣溫、天氣、的強弱、聲音的高低等。
在不同物體發出的聲音等活動中，也對學生的觀察提出了更高的要求。
3、要求學生不僅觀察收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。
這也是本冊教材在學生科學**能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是**活動的一部分，在此基礎上，對收集到的事實進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識才是科學**活動的全部。學生科學**能力的提高，以及對科學的理解是漸進的，需要我們引領他們經歷乙個又乙個具有科學意義的**性學習活動，才能逐漸獲得發展。
在新學期的教學中，希望老師們勇於探索，積累更多的經驗，將以**為核心的小學科學教學提高到
五、教學進度安排
周次日期課題備註
9.1－9.4 準備
9.5－9.9 《冷與熱》
9.13－9.17 《溫度計》
9.21－9.25 《熱往**傳》
9.26－9.30 《熱脹冷縮》
10.8－10.12 《熱對物質狀態的影響》
10.13－10.17 《關心天氣》
10.18－10.22 《颳風了》
10.23－10.27 《下雨了》
10 28－11.2 《小小氣象員》
11 3－11.7 《奧運與天氣》
11.8－11.12 《聲音的產生》
11.13－11.17 《聲音的傳播》
11.18－11.22 《樂音與雜訊》
11.23－11.27複習
粵教科技版小學四年級科學上冊教案
第一單元熱.1 第一課 冷與熱 的奧秘.1 第二課溫度計.4 第三課熱往 傳.10 第四課熱脹冷縮.21 第五課 熱對物質狀態的影響.28 第二單元變化的天氣.32 第六課讓我們一起關心天氣.32 第七課颳風了.40 第八課下雨了.42 第九課 小小氣象員.51 第十課奧運與天氣.56 第三單元振動...
教科版科學小學四年級上冊教案
四年級上冊教材目錄 溶解 聲音 天氣 我們的身體 溶解1 水能溶解一些物質 2 水是怎樣溶解物質的 3 液體之間的溶解現象 4 不同物質在水中的溶解能力 5 溶解的快與慢 6 一杯水能溶解多少食鹽 7 分離食鹽與水的方法 聲音1 聽聽聲音 2 聲音是怎樣產生的 3 聲音的變化 4 探索尺子的音高變化...
粵教版四年級科學期末複習
小學科學粵教版四年級上冊期末終極寶典 一 冷與熱 1 說一說生活中的冷與熱現象 答 火爐旁熱 冰箱裡冷 沙漠和溫泉裡熱 冰川和雪地裡冷 2 判斷一杯水的冷與熱，可以用手摸，可以用眼睛看或用舌頭感覺。3 利用感覺器官來判斷物體的冷與熱，不太準確，要準確的知道物體的冷熱，可以用溫度計來測量。二 溫度計 ...