教師——人類靈魂的工程師，太陽地下最光輝的職業。人們以蠟燭、春蠶來比喻他的無私奉獻，作為一名教師、作為一名優秀的教師應該具備些什麼呢？
一名合格的教師不僅應掌握一定的專業知識、懂得教育的規律具有教學和教育的各種功能，而且必須有較高的職業道德修養，才能在教育教學中，不斷提高對教師道德的認識，規範自身的教師道德行為，充分調動和發揮教師自身的積極性和創造性，在社會主義建設中完成新世紀賦予教師的教育任務。
我國古代教育家把「修身」看作「齊家、治國」的根本，孔子說「德之不修、學之不講、聞義不能徙、不善不能改、是吾憂也。」人民教育家陶行知不僅身體力行，重視道德修養，還要求他領導的育才學校的師生，每天問一下自己「我的道德有沒有進步？」人民教師擔負著教育和培養社會主義一代新人的崇高使命，更應重視職業道德修養。
教師應當把自己修養成為乙個值得推崇的模範。教師道德修養的目的，就是把教師職業道德的理論認識付諸於行動。指導整個修養過程的總目標是崇高的教師道德理想，它做為一面旗幟，為教師如何做人，如何勝任教書育人的責任，指明了前進的方向和奮鬥目標，並成為教師生活的重要精神支柱，推動和激勵著教師朝著更高得到的境界前進。
在教師職業道德修養過程中，知和行是統一的。乙個教師如果缺乏必要得到的知識，連起碼的道德善惡、是非也分不清，不知道那些言行與自身職業相符合，那些言行與自身職業相違背，是不可能形成正確的教師道德觀念。但是學習了師德理論，也並不能說明他具備了某種道德觀念，只學不用、只說不做、言行不一，培養高尚的師德品行只是一句空話。
堅持知行統一的原則，把學習的理論認識同自己的行動統一起來，使理論與實踐相結合。誇美紐斯說過，道德的實現是由行動而不是文字。教師職業修養的動機**於對社會、對職業、對學生所負的責任，來自於對師德修養的意義和作用的理解。
作為一名教師，只有時時意識到自己的職業物件是活生生的人，不僅擔負著向下一代傳授科學文化知識的重任，還負有向學生進行思想品德教育的職責，自身得道德素養直接影響學生的素質。如果教師在教育教學活動中，不注意自身的言行舉止，講話口無遮攔、對校園內的紙屑視而不見、隨手丟掉手中的果皮紙屑、進行思想教育語言簡單粗暴，學生在這樣的言傳身教下，怎麼能做到五講、四美、三熱愛呢？所以教師應把自身的言行，運用於自己的工作、生活的實踐，實現師德境界的昇華，才不會成為「說話的巨人、行動的矮子。
」對自己提出比較全面的要求，是師德修養中必須堅持的。個人是社會的個人，社會是個人的社會，個人和社會相互影響、相互作用，社會中的每乙個人都占有一席之地，都在以它的思想、道德、所作所為影響作用於社會，社會在道德上對教師提出了更高的要求，也通過教育實踐為教師提供了師德修養的場所、機遇，有利於教師在精神上積極進取美好和諧的境界。因此教師在職業道德修養過程中要把個人與社會結合起來，用社會對教師的道德要求檢查自己，提高認識，在為社會做貢獻中塑造自身人格，實現自身價值。
師德修養不是教師個人的脫離社會的閉門修養，而是教育實踐中人與人相互交往、相互影響的社會性活動，教師品德修養也是社會進步的重要組成部分，蘇聯教育家加里寧說「教師一方面要獻出自己的東西，另一方面又要向海綿一樣從人民中、生活中和科學中吸取一切優良的東西，然後再把這些優良的東西獻給學生。向一大批革命教育家如：徐特立、陶行知、吳玉章等學習，學習他們熱愛學生，教書育人，鑽研知識的可貴品質，勇於創造的革命精神，展示人民教師的理想人格。
向優秀教師學習，學習他們的先進思想和感人事蹟，即能幫助我們提高師德認識
又能誘導和激發我們師德的情感，因為他們的教育實踐和先進事蹟，生動的體現了新時期教師道德的嶄新特點。
教師從事的是培養人、教育人的事業、這一事業對社會的發展進步有著不可替代的推動作用，當今社會教育事業的興旺發達與否，直接關係到乙個民族乙個國家的生存和發展的基礎是否強大，被世界各國普遍認為是立國治本，日本在開啟國門的明治維新時期，一開始便將發展教育作為「立國治本」，這已成為各國交口稱道的經典性舉措。乙個國家的強盛要看它的綜合國力，綜合國力強與否要看教育，隨著我國加入世貿，對人才的素質要求更高了，教師必須保護和培養學生持續提高自身素質水平，使其做好隨社會的進步適時權變，保證學生發展的全面性和開放型，對教師的職業道德修養又是乙個新的挑戰。
總而言之，師德修養是乙個循序漸進、逐步提高的過程，既要有崇高的師德理想作為個人修養的目標，又要從自身的實際出發，有切實可行的具體要求，刻苦磨練，堅持不懈，日積月累，才能取得成效。為培養新世紀的合格人才做出應有的貢獻。
新時期教師如何加強職業道德修養
教師職業道德修養是道德修養的一種，它是指人們為了培養教師職業道德品質所進行的自我鍛鍊 自我改造 自我陶冶 自我教育的過程和功夫。一 道德修養要加強理論學習 人們從事改造客觀世界的活動需要知識，這就必須學習。同樣，人們改造主觀世界，提高自己的道德水平，也需要學習。加強理論學習，是教師職業道德修養的必要...
如何加強體育教師的職業道德修養
集安六中施振利 體育教師的職業道德修養是指從事體育教育的人們在進行體育教學活動中應共同遵守的行為規範的總和。它是在體育教育中高速和約束人與人之間的關係的一種準則，體育教師的職業道德幫形象對學生產生潛移默化的影響，因此，體育教師應該以為人師表的作用，進一步實現體育教師的真正價值。一 專業思想品德的修養...
教師職業道德修養
第一章 教師職業道德及其基本特點 教師職業道德的基本內涵 教師職業道德是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人 與社會 與集體 與職業工作所應遵循的基本行為規範或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。這個概念具有如下基本旨意 一是揭示了教師職業道德的獨特性，二是揭示了教師職業道德的...