——集安六中施振利
體育教師的職業道德修養是指從事體育教育的人們在進行體育教學活動中應共同遵守的行為規範的總和。它是在體育教育中高速和約束人與人之間的關係的一種準則，體育教師的職業道德幫形象對學生產生潛移默化的影響，因此，體育教師應該以為人師表的作用，進一步實現體育教師的真正價值。
一、 專業思想品德的修養
「忠誠黨的教育事業」是體育教師職業道德修養的基本原則；也是處理體育教師個人利益和整體效益關係的根本準則；是高速體育教師之間，體育教師與學生之間，體育教師與學校領導之間等各種規範要求最基本的出發點；也是從此來衡量和評價體育教師個人行為和品質的道德標準。它貫穿於整個體育教育教師職業道德的始終。熱愛體育教育職業，端正專業思想是體育教師工作效果以及成就的前提條件，它可形成一種強大的推動力，促進體育教師工作的全面開展。
由於樹立了良好的專業思想，可使教師產生對事業的渴望與追求，從而形成對本職式作認真負責的事業心和責任感，只有這樣才能正確地面對現實的形式發展，在艱苦困難的教學條件下不動搖，專心本職工作，不斷開拓和進取，積極投身於體育教育事業，汲取國內外中學體育教學的經驗，創
造性地完成各項體育教學任務。相反，若體育教師不熱愛自己的工作，就不可能專心鑽研業務，不學無術，不自愛，整天渾渾噩噩地過日子，有誰會相信和尊重你呢？所以，體育教師一定要樹立敬業的思想，這是做好本職工作的動力源泉。
二、 體育文化知識修養
如果說八十年代是知識**時代，那麼九十年代就是知識激增時代，知識更新的週期越來越短，體育教師治學嚴謹，銳意進取，不僅是其工作性質的要求，也是教師職業道德修養的重要體現，體育教師面對的中學生不再是那種教師怎樣教，學生就怎樣學的盲目接受型的學生，由於時代的特點決定了他們既有強烈的求知慾望又有較強的想象和思維能力。他們喜歡探索不盲從，不輕信對一些體育技術的學習和鍛鍊負荷所得出的現成結論，而需要有科學的論證和依據，從理論和實踐上獲得令人信服的答案。因此，要很好地滿足學生的這些願望就必須勤奮學習體育專業知識，提高科學文化素質，掌握體育教學的規律和體育鍛煉的方法以及少兒生理，心理發育特徵，對自己所從事的專業要有廣博的知識。
古今中外廣泛獵取，同時要注意學科間的相互聯絡和滲透，將其融合貫通，要使學生成為體育文化知識的湖泊，那麼，作為教師必須成為體育文化知識的海洋。體育教師只有不斷地加強體育文化知識的學習和更新，才能將體育教育工作搞得生動活潑，更具有吸引力和說服力，才能得到學生敬佩和社會的尊重。相反
不學無術的教師，消極地指導別人的人是沒有軀體的人影，是無雨之雲，無水之源，無光之燈，因而是空洞無物的。體育教師職業道德修養與文化知識水準有極大的關係，文化素質高，一定會有較好的職業道德修養，體育教師應勤奮學習，提高體育文化知識修養，把「體育棒子」「四肢發達，頭腦簡單」等詆毀性的渾號拋向歷史的垃圾堆，以現代化的知識結構武裝自己的頭腦，為體育教師「正名」。
三、 師生間的情感修養
教師的愛是一種內在的情感體驗，表現為一種傾向，一種態度，從而形成一種動力，這是體育教師情感方面的特徵，也是體育教師基本職業道德修養的重要心理品質。
體育教師作為乙個勞動者，其勞動物件是學生，教師對事業的忠誠與熱愛主要是通過熱愛學生加以體驗，這種愛是情感與理智的統一，是教師教書育人的社會責任和職業道德修養的生動體現。因此，體育教師對任何學生，無論理智高低，先進與後進，運動水平優劣，都要一視同仁、一體施教，熱情關懷每一位學生，尊重學生的個性，而絕不允許侮辱學生的人格，傷害他們的自尊心，更不允許對學生搞體罰，應從耐心的思想教育和情感交流中尋求育人的途徑。在體育教學中由於學生注意力水平發育不夠完善，加之外而環境的干擾等因素的影響，有時會出現不遵守紀律的現象，教師對其嚴格要求是尊重學生，愛護學生的又一體現，
在批評教育中，教師切忌大動肝火，出言不遜，這樣會有損於師生間的情感交往。體育教師在任何場合表現出的愛與情感，對學生有直接的感染力，對培養學生相應的情感有重要作用。教師對學生的愛，學生會產生肯定的反應，並把教師的愛遷移到教師所授的體育課上，所以體育教師只有把工作中表現出對學生真摯的愛這種高階情感，才能獲得一片真心換真情的教學效果。
四、 言行和儀表修養
體育教師不僅是人類體魄的建築師，更是人類靈魂的工程師，不但要熱愛事業，熱愛學生，而且還必須在學生心目中樹立起乙個文明的形象，並通過教師的行為，言談和儀表等表現出來。由於體育教師的勞動特點決定他們要根據上課溫度、氣候、季節的變化頻繁地更換衣服，而且在很多的時間裡體育教師是在更廣闊的露天運動場上課，為更多的人所矚目。因此，體育教師的著裝要比其它教師對學生、對社會的影響都大，因而也就對其有更高的要求。
體育教師一定要養成儀表整潔、典雅大方的良好生活作風，同時還應該言談，舉止端莊，待人誠懇、彬彬有禮、謙虛恭讓、語言文明，禮貌待人，時時處處遵守社會公德，切忌在體育教學中鬆懈萎靡、衣著不整、出言不遜、橫眉立目、不拘小節、舉止**、為人不尊等有損於體育教師形象的現象出現，體育教師只有自己具備了乙個文明的形象，才能有效地教育和影響學生，使他們成為講文明禮貌的人，從而對建設社會主義精神文明
起積極地推動作用，才能不斷地樹立自己的威信，提高體育教師的地位。
總之，體育教師加強職業道德修養對今後學生的成長會起很大的影響作用。廣大體育教師應從現在做起，積極為體育事業辛勤耕耘，相信自己，從自卑的廢墟中站起來，只要我們都為體育事業獻上一點愛，體育的鮮花將永開不敗。
新時期教師如何加強職業道德修養
教師職業道德修養是道德修養的一種，它是指人們為了培養教師職業道德品質所進行的自我鍛鍊 自我改造 自我陶冶 自我教育的過程和功夫。一 道德修養要加強理論學習 人們從事改造客觀世界的活動需要知識，這就必須學習。同樣，人們改造主觀世界，提高自己的道德水平，也需要學習。加強理論學習，是教師職業道德修養的必要...
職業道德修養
高校教師職業道德修養 第一章高校教師職業概述 高校教師職業的專業性 p19 20 p24 高校教師職業的道德性 p31 第二章高校教師職業道德概述 職業道德的概念 p35 職業道德也被稱為行業道德，它是一般社會道德在職業生活中的具體體現，是與人們的職業角色和職業行為相聯絡的一種高度社會化的角色道德準...
高校輔導員如何加強職業道德修養
我是學前教育系輔導員王露。我是2011年9月踏上工作崗位，並擔任湖南民族職業學院學前教育系輔導員。在兩年的工作中，主要任 中職1104 1105班班主任 學生黨支部書記 系部團總支書記 招生專幹 就業專幹。高校政治輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分,是學生思想教育和日常管理工作的具體實施者,輔導員自...