落衝小學：郭江
開展中小學教師繼續教育，為幫助廣大小學教師提高師德水準，提高教育素質，使教師盡快適應改革的需要。通過對全校教師的職業道德修養的培訓，使我們真正地認識到教師的職業是神聖的，擔負著培養、教育下一代人的艱鉅、繁重的任務，傳道、授業、解惑是我們的天職。因為他是人類文化、科學知識的傳播者，又是倫理、道德的傳授人。
沒有教師，人類難以擺脫愚昧無知的狀態或渾渾噩噩的境地。從這個意義上說，教師是人類掌握知識、開發理性、奔向光明的引路人。教師的職業要求我們「學而不厭，誨人不倦」，不但教學生掌握知識，還要教學生如何做人。
教師並不是生活在與世隔絕的孤島上。教師置身於現實生活中，市場經濟的環境下，如何不受市場經濟的負面影響，要「守身如玉」，「一塵不染」，敬業盡職，專心致志，作好教育人的工作。做一名真正的教師，名副其實的教師，必須有高度的自尊、自重、自強不息的精神，嚴以律己的精神。
教師要勝任當代社會的教育工作，不僅要有精深的知識和較強的教育教學能力，還要有良好的職業道德。教師職業道德是教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與集體、與職業工作關係所應遵守的基本行為規範或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。
教師職業道德修養的基本原則：
一、堅持知和行的統一
就是要把學習道德倫理、提高倫理認識同自己的行動統一起來，使倫理與實踐相結合。
二、堅持動機與效果的統一
教師要真正擔負起為人師表、教書育人的職責還必須把這內在動機轉化為行動，用教師道德的基本原則規範自己的言行，運用於自己的工作和生活的實踐，以提高實際效果。
三、堅持自律和他律的結合
教師職業道德的修養既要用外在因素進行自我約束，又必須發揮主觀能動性，做到自律和他律的結合。
四、堅持個人和社會結合
在教師職業道德修養過程中要把個人與社會結合起來，把自我價值與社會價值結合起來。
五、堅持繼承和創新結合
師德並不是一成不變的，它是隨著社會經濟關係的發展變化而不斷變化的。在進行師德修養中，創新與繼承必須同行。必須在當代社會主義經濟政治的基礎上，在新的教育實踐中，借鑑傳統的優秀師德，重建新的更高的社會主義師德。
總之，師德修養是乙個循序漸進、逐步提高的過程，既要有崇高的師德理想作為個人修養的目標，又要從自身實際出發，有切實可行的具體要求；從現實實踐中的具體問題入手，刻苦磨練，堅持不懈，日積月累才能取得成效。
教師如何提公升職業道德修養心得
教師如何提高職業道德修養的培訓體會 落衝小學 郭江 教師職業道德，是指教師在從事教育的過程中所形成的比較穩定的道德觀念和行為規範，它是在教師職業範圍內調整教師與社會 教師與學生 教師與學生家長以及教師內部相互關係的行為準則。近年來，我校度重視師德建設工作，將師德建設作為教風建設和建設一流師資隊伍的重...
教師如何提公升職業道德修養學習計畫
教師如何提公升職業道德修養 個人達標學習計畫 學校 達溪新店小學教師 周慈順 一 指導思想 學習 十二五 繼續教育精神，認真落實關於 加強教師隊伍建設，提高教師的師德業務水平，建設全民學習 終身學習的學習型社會 的要求，以建設專業化教師隊伍和促進教師素質全面發展為根本出發點，以師德教育 新理念 新課...
新課程教師如何提公升職業道德修養反思
學習培訓反思 教育之關鍵在於有愛 果比小學何承松 教育是心與心的交流，是情感與情感的共振，是人格與人格的互尊互重。從教十多年了，今天終於弄明白了教育的真正含義，這麼多年來，我們不是在搞教育，也不是在教書，而是為了生計而忙碌。我們教給學生的，只是簡單的知識，而不是做人的道理，人生的真諦 我們所採用的教...