在作文教學中，要鼓勵學生讓學生敢於表現自我。在應試教育的制約下，學生在作文中的個性和創造性已消失殆盡，作文總是乾巴巴的，空話、套話、假話連篇，學生的作文完全違背了自己的意願，脫離了自己的生活實際，忘記了自己真正的內心感受，失去了其應有的鮮活的生命和色彩。面對這種情況，教師只是高高在上生悶氣，或是不停地在心裡埋怨學生不該如此，或是大聲地吆喝學生沒長腦子，這些做法都是無濟於事的，相反，只能帶來學生越來越不會寫作，越來越害怕寫作。
不會寫就害怕寫，害怕寫就更不會寫了，這樣惡性迴圈下去，後果可想而知。如果教師能夠站在學生的生活實際去考慮一下，就會發現，其實學生也正為此而煩惱呀！誰不想寫出屬於自己的東西?
誰不想寫出受人稱讚的好作文？他們也想，只不過長時間的依賴「范文」的作文模式已經殘酷的扼殺了他們寫作的天性，消滅了他們創造的萌動和熱情，這樣換位思考，學生就變得讓人同情了，心底就產生了一種想幫幫他們的衝動。於是，我就結合他們的寫作難點，幫他們想了許多提高寫作的簡單易行的方法，如抄范文，做筆記，寫一句話新聞等。
在批改作文的時候，評語以鼓勵為主，委婉地指出學生作文中要特別注意的一兩個問題（一般只說乙個）；評講作文的時候，允許學生有不同層次的發展，及時抓住學生作文中的優點加以鼓勵，以喚起學生寫作的熱情和自信，有時賞析他們寫得好的句子，有時賞析他們使用得準確的詞語，有時賞析他們寫得好的開頭或結尾，有時賞析他們有價值的創意……
這樣一來，學生寫作的熱情高了，要求修改的地方也能自覺地修改了，需要重寫的作文往往能在很短的時間裡就交上來讓老師評閱。
作文教學中的一點反思
現在，有些孩子一提到寫作文就會感到 頭疼 並時常為自己寫不好作文而苦惱。作為一名語文老師，我們要不斷通過各種方式引導孩子喜歡寫作文，讓寫作文成為孩子的一種樂趣。下面，我就結合平時的教學，談幾點體會 1 激發興趣，讓學生有話可說。興趣是最好的老師 學生一旦有了寫作的慾望，就會如魚得水，願意去寫。我們千...
作文教學策略一點談
作文教學，是語文教學裡的一塊 硬骨頭 乙個 老大難 我們倡導要讓學生寫出有思想 有個性的作文。但如果我們要求每乙個學生都寫出很有思想 很有個性的作文，我認為這並不客觀。我看過一篇文章，談到教作文的難點，說作文有可教的地方 語法 修辭 邏輯，是可教的 還有半可教的 觀察 想象 思考 還有不可教的，是什...
談初中作文教學的一點體會
摘要 作文是語文教學的一項重要內容，是檢驗語文教學質量的重要標準，從幾個方面談一談在作文教學中的一些體會。關鍵詞 語文教學 作文課 體會 初中語文教學，最讓人頭疼的就是作文教學。學生怕寫作文，厭倦寫作文 教師怕改作文，厭倦改作文。然而，作文是語文教學的一項重要內容，是檢驗語文教學質量的重要標準，學生...