（20142015下學期）
隨著新課改的不斷深入，對教師的要求不斷提高，在實施新課程改革的過程中發現，新課程自由度較大的空間與教師創新實施能力不足的矛盾，已成為制約新課程實施的瓶頸，每一位教師只有加強學習才能適應新課程。如何促進教師更有效地學習，引導教師走上學習型、研究型、專家型的專業化成長道路，提高整體素質，是關係到課程改革成功與否的關鍵。為此，我校成立學校校本研訓領導小組，狠抓各學科校本研訓工作。
經過近幾年的紮實有序地開展校本研訓活動，較好地提高了我校教師的素質，促進了我校基礎教育課程改革，推進了素質教育的全面發展。
一、校本研訓的具體做法
1、成立領導小組，第一把手親自抓
我校成立了學校校本研訓工作領導小組，校長親自任組長，學校教研員和教導主任任副組長，各科組長和骨幹教師為研訓小組成員。下設低年級組、中年級組和高年級組還有其它綜合科組，具體負責各學科校本研訓工作。明確規定校長是校本研訓工作的第一責任人。
學校始終把校本研訓作為常規教學管理的重要內容抓落實，確保了校本研訓工作正常運轉。
2、學習理論，更新觀念，提高認識
新一輪的基礎教育課程改革，是以轉變教學理念為先導，以課堂教學改革為核心，以教師素質提高為突破口，以轉變教學方式為手段，以一切為了學生發展為目標的全面改革。如何讓我校教師提高整體素質，適應課改形勢，是擺在我們面前亟待解決的問題，而校本研訓則是提高教師素質的一條有效途徑。學校首先組織全體教師學習課改理論，學習上級有關開展校本研訓的檔案、指示。
通過認真的學習培訓，使全體教師提高認識，懂得了校本研訓的目的和意義，積極參與校本研訓。
3、構建制度，加強校本研訓管理
為加強管理，使校本研訓的工作扎扎實實地開展起來，我們制定了《校本研訓工作制度》。平時的研訓活動按制度分科組進行，每個科組都由乙個分管領導或一名骨幹教師具體抓。
4、形多法活，開展校本研訓
校本研訓是以素質教育為導向，以教師為研訓主體，以研究和解決教學中的實際問題總結和提公升教學經驗為重點，以促進師生發展和學校學習化組織建設為宗旨的。因此，校本研訓活動要切合學校和教師的實際，注意針對性突出實效性，我們在實施過程中，做了如下幾項工作。
1）組織專題講座。為了幫助教師更新觀念，提高教師的教育教學理論水平。我們多次舉辦專題講座，有請師校教研室領導主講，也有校長、班子成員主講，骨幹教師主講的。
內容包括師德建設、課改新理念、素質教育、創新教育、賞識教育、作文指導等。
2）抓骨幹，帶全面。在校本研訓中，我們充分發揮骨幹教師的作用。一方面我們非常重視骨幹教師的提高培訓，另一方面鼓勵骨幹教師與一般教師結對子，實行師帶徒，通過骨幹教師的傳授、交流、示範、指導，其他老師也不斷發展提高。
我校共有8對骨幹教師與新教師結成了互幫對子。
校本研訓工作總結
沙塔坪小學教研室 2011年度 2011年度在縣教育局的正確領導下，在我校全體師生的共同努力下，我校的校本研訓工作取得了可喜的成績。校本培訓是以學校自身的教育教學實踐為基地，以本校教師為物件的一種教師培訓模式，這種培訓模式具有較強的針對性和較高的實效性。針對我校實際，著力於以下幾個方面開展面向全體教...
校本研訓工作總結
校本研訓是學校教育工作的重要環節。本學期，我校在上級領導的指導下，有條不紊地開展了研訓工作，較圓滿地完成了本學期的教育研訓任務。具體工作總結如下 一 營造研訓氛圍，提高認識。學校的生存與發展，教師的專業化發展都離不開校本研訓。因此，開學初，學校成立了校本研訓工作領導小組.學期初召開全體教師會議，按照...
校本研訓總結
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