化學模一答案
1、「對感性材料進行分析、綜合、抽象、提取本質特徵」屬於概念和原理形成過程的哪個階段？( ) 。
d. 分析加工
2、教師有指向地引導學生構造或重組認知結構，促使學生在較短時間內形成一種與新概念的學習相適應的新結構，這屬於( ) 。
選擇一項：
a.順應學習策略
3、指導學生製作分子球棍模型應注意幾方面，下面說法錯誤的是( ) 。
c.分子模型應能體現原子之間作用力的大小
4、影響化學概念和原理的學習有一些內部條件，下面選項錯誤的是( ) 。
d.幫助學生做好形成化學概念所需要的事物概念、關係概念等知識準備
5、學習了物質分類中的化合物的概念之後，再進行有機化合物和無機化合物概念的學習，屬於( ) 。
b. 下位學習策略
6、布魯納認為，學習的實質是主動地形成( )。
d. 認知結構
7、下面說法錯誤的是( )。
a. 學習策略在外延上窄於學習方法。
8、下面說法錯誤的是( ) 。
a.先行組織者策略針對所有新內容的學習
9、對於影響學習遷移的因素，下面選項錯誤的是( ) 。
a.相異性
10、學生學會學習的乙個重要體現在於掌握有效的( )。
d. 學習策略
11、影響學生學好化學概念和原理的因素主要有幾個方面，下面說法錯誤的是( )。
d. 學生具有相應的化學概念和原理的學習策略。
12、下面說法正確的是( )。
c. 解決具體問題的策略針對性高、有效性高，適用範圍有限。
13、為了使學生能夠進行靈活遷移，需採取一些有效措施，下面選項中不恰當的是( ) 。
b. 沿用熟悉的情境，指導學生運用概念和原理進行遷移
14、運用實物直觀學習策略遵循了學生的認知規律，下面說法錯誤的是( ) 。
選擇一項：
a. 遵循了由微觀到巨集觀的規律
15、教師作為學習活動的設計者、組織者、推動者和參與者，應注意做好幾方面的工作，下面選項錯誤的是( )。
d.構建相宜的教學觀
16、為了克服定式干擾，消除負遷移，需採取一些有效措施，下面選項中不恰當的是( ) 。
c. 積極利用原有的相似的知識或經驗
17、在回憶中按照特徵或歸屬組織材料的方法屬於( ) 。
d.聚類組織策略
18、下面說法正確的是( )。
b. 學習策略與學習方法同屬於操作性知識。
19、下面說法錯誤的是( )。
b.學習策略從層次上低於學習方法。
20、教師有意識地引導學生對易混淆的概念、原理進行反覆辨析，下面選項中不恰當的是( ) 。
d. 演繹法
21、下面說法錯誤的是( )。
d. 直觀性學習策略能將抽象的微觀概念直觀化、具體化、形象化，由此豐富學生的感性認識和想象力，培養學生的創造性思維能力。
22、觀察和解讀分子結構模型，可以得出的隱含資訊是( ) 。
b. 同種原子構成的分子，該分子構成的物質是單質，不同種原子構成的分子，該分子構成的物質是化合物。
23、學習策略學習的最高境界是( )。
a.生成自己的學習策略
24、在概念、原理的運用中，有一些促進學生「正遷移」的有效途徑，下面說法錯誤的是( ) 。
選擇一項：
a. 重視歸納學習，揭示遷移要素。
25、下面說法錯誤的是( ) 。
d. 在理解、記憶與思維過程中，幾乎很少潛在著知識之間的彼此同化效應。
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