試題的內容遵循教學大綱，以「初中物理教課書」為本，堅持出活題、考基礎、測能力，緊扣課本，突出「雙基」考查，體現基本方法的應用，例如有些題目選自課本中的一些生動有趣的插圖來設定情景，考查了平面鏡成像的特點、磁極間相互作用的性質、做功的概念和機械效率、物態變化中的液化、光在介質中的傳播特性以及力是改變物體運動狀態的原因等初中物理中的主要基本概念和基本原理。
（二）重視聯絡實際，突出知識的應用
義務教育階段的物理教育應貼近學生生活，符合學生認知特點，激發並保持學生的學習興趣。近年中考物理試卷中大部分試題所提供的情景均**於考生的學習生活、社會生活、生產實際和科技發展等方面，使考生感到試題提供的情景親切而熟悉，有一種身臨其境的感覺。如安全用電、識別燈泡銘牌、熊貓照鏡子、運動員頭頂足球、太陽能熱水器工作時的能量轉化、工人利用滑輪起吊貨物、電視機遙控器的使用、日常生活中有關問題的估測、節能小水輪發電機、磁懸浮列車、「神舟三號」返回艙的安全著陸等。
通過這些密切聯絡實際的情景及問題，可激發學生探索物理現象，揭示隱藏其中的物理規律的興趣，並將其應用於生產生活實際，可培養學生終身的探索樂趣、養成良好的思維習慣和初步的科學實踐能力，增強學生的社會責任感和價值觀，真正體現從生活走向物理，從物理走向社會。
2023年長春市中小學教師遠端培訓平台模組三
題目1 是在問題引導下，層層推理，深入分析，由淺入深，由表及裡的不斷深化認知 提公升認知的 過程。選擇一項 a.構建主義理論 b.模擬性提問 c.深度思考 d.遞進式提問 題目2著名的教學心理學家 針對有效課堂管理和調控創立了一種學生自我調節模式。選擇一項 a.赫爾巴特 b.格拉塞 c.贊可夫 d....
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題目1 是在問題引導下，層層推理，深入分析，由淺入深，由表及裡的不斷深化認知 提公升認知的 過程。選擇一項 a.構建主義理論 b.模擬性提問 c.深度思考 d.遞進式提問 題目2著名的教學心理學家 針對有效課堂管理和調控創立了一種學生自我調節模式。選擇一項 a.赫爾巴特 b.格拉塞 c.贊可夫 d....
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題目1高中數學有效教學的核心過程要素是 選擇一項 a.教師和教學方式的組合 b.教學效果 c.教學目標 d.教學評價 題目2在課程與教學目標的表述中，我們要注意避免許多問題。引導學生 問題 這個教學目標的表述主要有 問題。選擇一項 a.教學目標過於籠統 抽象 不具操作性 b.教學目標規定的是學習過程...