語文測試一
1.「日、旦」的教學可以採用哪種形義聯想策略？（看圖識字策略）
2.是識字教學的基礎。（理解字義）
3.下列各組詞語中，漢字書寫全部正確的一組是（對峙布局周而復始按部就班）
4.下列各組詞語中，紅色字的讀音全部正確的一組是（叨擾（tāo） **（quàn））
5.學生遇到知道讀音而不會寫的字時應該採取(音序查字法)查字法。
6.「鮮」字的義項很多，在教授這個字的時候，可以採取哪種音義記憶策略？（取捨定音）
7.下列漢字中不屬於象形字的是（本）
8.下列詞語中紅色的字，讀音相同的一項是（阿附阿膠阿其所好阿諛奉承）
9.下面哪個字屬於同義多音字？（血）
10.下面哪項不屬於音義記憶策略？（據形定音）
11.下列詞語中沒有錯別字的一組是（辨別籌碼顛簸秣馬厲兵）
12.音義記憶策略的特點是把讀音和結合起來記憶。（意義）
13.識字教學的意義是（ ①②③）
14.「能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美」是（第三學段）的識字與寫字要求。
15.《義務教育語文課程標準（2011版）》對第一學段漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是（掌握）
16.下列各組詞語中紅色字的讀音，全都與所給注音相同的一組是（識shí 識趣卓識識微見遠識禮知書）
17.小學5~6年級學生要累計認識常用漢字3000個左右，其中（2500）個左右會寫。
18.下列各組詞語中，漢字書寫全部正確的一組是（舞弊耳鬢廝磨飛揚跋扈蛛絲馬跡）
19.教授「晴、清、睛、蜻」這一組字時，可以採取哪種形義聯想策略？（基本字帶字策略）
20.識字與寫字是閱讀和寫作的基礎，是年級的教學重點。（1~2）
2019長春市中小學教師繼續教育全員培訓數學答案
簡答題 整理易錯題的好處是什麼？整理錯題就是把自己平時和考試時做錯過的題目抄下來，不僅要把正確的答案寫上去，還要把錯誤的答案加上，然後分析做錯的原因，是知識點沒掌握，還是忽略了使用的條件範圍，或者因為粗心計算錯誤。數學的知識點繁多而且相對獨立，考試前複習時總是不知道從 下手才好，回想一下好像自己基本...
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題目1高中數學有效教學的核心過程要素是 選擇一項 a.教師和教學方式的組合 b.教學效果 c.教學目標 d.教學評價 題目2在課程與教學目標的表述中，我們要注意避免許多問題。引導學生 問題 這個教學目標的表述主要有 問題。選擇一項 a.教學目標過於籠統 抽象 不具操作性 b.教學目標規定的是學習過程...