長春市中小學教師繼續教育遠端培訓語文測試一答案

2022-05-04 10:03:04 字數 836 閱讀 7259

語文測試一

1.「日、旦」的教學可以採用哪種形義聯想策略?(看圖識字策略)

2.是識字教學的基礎。(理解字義)

3.下列各組詞語中,漢字書寫全部正確的一組是(對峙布局周而復始按部就班)

4.下列各組詞語中,紅色字的讀音全部正確的一組是(叨擾(tāo) **(quàn))

5.學生遇到知道讀音而不會寫的字時應該採取(音序查字法)查字法。

6.「鮮」字的義項很多,在教授這個字的時候,可以採取哪種音義記憶策略?(取捨定音)

7.下列漢字中不屬於象形字的是(本)

8.下列詞語中紅色的字,讀音相同的一項是(阿附阿膠阿其所好阿諛奉承)

9.下面哪個字屬於同義多音字?(血)

10.下面哪項不屬於音義記憶策略?(據形定音)

11.下列詞語中沒有錯別字的一組是(辨別籌碼顛簸秣馬厲兵)

12.音義記憶策略的特點是把讀音和結合起來記憶。(意義)

13.識字教學的意義是( ①②③)

14.「能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優美」是(第三學段)的識字與寫字要求。

15.《義務教育語文課程標準(2011版)》對第一學段漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是(掌握)

16.下列各組詞語中紅色字的讀音,全都與所給注音相同的一組是(識shí 識趣卓識識微見遠識禮知書)

17.小學5~6年級學生要累計認識常用漢字3000個左右,其中(2500)個左右會寫。

18.下列各組詞語中,漢字書寫全部正確的一組是(舞弊耳鬢廝磨飛揚跋扈蛛絲馬跡)

19.教授「晴、清、睛、蜻」這一組字時,可以採取哪種形義聯想策略?(基本字帶字策略)

20.識字與寫字是閱讀和寫作的基礎,是年級的教學重點。(1~2)

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