淮安市季橋鎮中心小學
教務工作計畫
（2012--2013學年度第二學期）
一、指導思想
以黨的十八大精神為指導，以科學發展觀統領教育教學工作，以提高質量為根本，全面貫徹落實以人為本，樹立和落實創新意識，內強素質，外塑形象，從嚴治校，建立特色。進一步解放思想，增強大局意識、創新意識、質量意識、形象意識，為學校教育落實科學發展觀提供思想保障；圍繞課程改革，紮實開展教育科研，深入推進素質教育，強化各項管理，趁勢而上，結合學校實際，教務處將認真落實學校和上級主管部門在新學期提出的工作要點，努力做好各項工作，為全面提公升我校的教學質量而努力工作。
二、工作思路
圍繞學校主要工作，認真學習貫徹新課標精神，以楚州區有效教學過關活動實施方案要求加強校本教研，提高教師業務水平為抓手，以改進和加強教學常規管理，提高課堂教學效率為重點，進一步端正教風，培養良好的學風、班風，形成良好的校風，實現輕負擔高質量，牢固樹立「一切為了學生發展後勁」的教育理念，促進學生全面、主動、和諧地發展，使全校的新課程實施向縱深方向發展，充分發揮中心校的示範作用。
三、重點工作
1．進一步加強新課改精神的學習，繼續培養青年教師，以老帶輕，錘煉一支業務素質精幹的教師隊伍，全面提高全校教師的業務素質和課堂教學水平。
2．改進和加強教學常規管理，試行寫「反思型教案、個性型教案、創新型教案」三種教案，提高教師鑽研教材的意識和備課的實用性。
3．落實「五嚴」規定，完善全程質量監控措施，完善教學考評獎懲制度，全面提高教學質量。
4．以課堂教學為中心，對教學過程、教學質量進行有效地監控，提高教育教學質量；以學校制度建設為平台，努力規範教育教學行為；以教研組活動為抓手，促進教研高效開展；抓實常規及安全工作，使學校各項工作更好更快發展。
5．實施新教育，著力營造書香學校，努力改變師生生存狀態，讓教師工作著幸福著、工作著快樂著，讓學生學習著幸福著，學習著陽光著。
四、具體措施
（一）優化教學六認真，追求教學的實效。
全面落實教學工作「十字」方針。即：備課要「深」，上課要「實」，作業要「精」，教學要「活」，手段要「新」，活動要「勤」，考核要「嚴」，輔導要「細」，負擔要「輕」，質量要「高」。
要把「十字方針」作為我校強化教學中心意識、走素質內涵發展道路、開發校本課程、形成辦學特色的重大舉措，並在教學活動的各個環節與層面加以體現。
1．組織教師重點研讀教材及課程標準、教育雜誌。
2．探索課堂低耗高效策略，逐步完善六認真規章制度，規範電子備課意見，落實「二備」與教學反思具體要求，不單純以量定質，紮實落實教學任務「段段清」、「日日清」、「堂堂清」工作，提高學生的學習興趣和自學能力，提高課堂教學效率，著力減輕學生的學習負擔。
3．細化環節，追求實效。
a．教導處繼續實行教學工作月查制度，規範教學行為。每月月底，由教導處組織相關人員對任課教師進行教學工作專項檢查。檢查的內容有備課、上課、聽課、教後反思、作業批改等幾個方面，並根據檢查的實際情況對教師教學工作進行考核。
b．加強校內調研、隨堂聽課制度。
根據學校薄弱學科及薄弱教師採用年級隨機調研的形式，對部分年級通過聽課、訪談、質量檢測、學生問卷等形式進行全面督查，發現問題及時整改，更突出關注青年教師把握課堂的能力，爭取通過面對面的交流，提高教師課堂教育教學的能力，達成同伴互助的有效研討。本學期規定了校級領導聽課不少於35節，中層行政不少於30節，其他教師不少於25節。
4．規範集體備課，積極開展校本研修。
備課應追求：「規範+實效」，讓備課真正成為課堂教學服務。乙份優質的教案要做到：
教學目標的準確設定，教學思路的清晰到位，教學目標的有效達成，教學效果的當堂檢測，課後有效反思。加強同伴互助，充分發揮群體優勢，提高備課質量。規範集體備課的流程：
個人自備，集體研討，定人整理，形成個案；內容包括教材分析，重難點突破，課前預習，教學方法，練習設計和提倡個性化作業的布置。
加強校本研究，採取一人主持全員參與的形式，明確主題，以提公升課堂效率為核心圍繞「課前三分鐘」和「課堂十分鐘」做文章，加強對「常態課」的研究，不斷提高課堂教學效益。
改革備課組活動新模式，備課組長負責本組集體備課活動，期初制定好活動計畫，定好備課內容、主備教師；每次活動有一位老師主講，其他老師評議，對教材的重難點、考點進行剖析。
（二）加強師資培養，促進專業發展。
1．搭建平台煉技藝，課堂教學展風采。著力培養青年教師，努力扶植骨幹教師。加強對青年教師的培養工作，為他們提供學習培訓的機會，搭建展示自我的舞台，建設好一支以教研組長為核心的骨幹教師隊伍。
實行青年教師拜師制，對青年教師做好業務指導和培訓工作。加強骨幹教師和市級學科帶頭人的培養、考核、管理工作，穩定骨幹教師隊伍，更好地發揮骨幹教師的示範帶頭作用。一方面邀請名師、專家來校傳經送寶，扶助骨幹教師盡快成長為區級教壇新秀，乃至區級學科帶頭人；另一方面學校制度驅動，開展骨幹教師示範課、教壇新秀展示課等磨課研課活動；再一方面要求所有教師使用四位一體機上課，熟悉四位一體機的使用方法，切實提高課堂效益。
2．加強教師業務培訓，提高教師業務素養。開展形式多樣的學習培訓活動，鼓勵教師不斷進修，努力提高自身的業務水平。重點抓好以課堂教學為主的業務培訓活動。
多渠道地為教師提供相互學習與交流的平台，努力幫助教師向一專多能複合型教師發展。在原有基礎上要求所有教師量身裁體地制定好個人發展規劃，確保師資隊伍穩定可持續發展。
3．以讀書寫作工程為抓手，進一步做好教育教學**的評優、發表工作，助推青年教師專業化發展，同時促使學校教科研同步向縱深發展。
4．以部分學科的優課評比為契機，通過多種形式的教師崗位練兵活動，錘煉教師專業技能，不斷提公升教師專業能力。
（三）做強特色活動，推廣學校品牌。
1．開展主題月系列活動，如「好習慣伴我成長」貫穿教學始終，重點低年級的養成教育至關重要，做到人人無差距，天天有進步。
2．營造書香校園，構建好書香校園，讓校園漫捲書香氣。
要求：（1）每天安排學生讀背古詩詞，養成學生讀書的習慣，陶冶學生的情操。
（2）教師在指導的時候，形式可以多樣，關主實效。
（3）老師自己要養成讀書的習慣。每位老師每乙個學期應讀幾本好書，寫好讀書筆記、業務筆記。堅持聽課，做好聽課筆記，每學期不得少於26篇，讓自己漫捲書香氣。
（4）充分發揮圖書室和漂流書屋的功能。
3．積極開展陽光體育鍛煉，鞏固大課間活動基礎，進一步挖掘特色，凸顯亮點。鼓勵所有教師積極參加大課間體育鍛煉，引導學生樂於參與，積極參與，切實提高全校師生的身體素質。
4．教研活動形式力求豐富多彩，確保其全面性。
避免校本教研就是聽課評課的認識誤區，充實教研活動的內容和形式。因地制宜開展業務學習、專題討論、看評錄影、問題**等機動靈活的活動形式，真正讓教研活動為課堂教學服務。
5．關注弱勢學生、學困生的成長。小部分學生家長學歷低、文化水平不高，另有一部分家長對學生學習不夠關注。我們將利用**、家長會、班級qq群（急需建立）、郵件等加強宣傳，引導家長更新理念，提高認識，形成與學校齊抓共管的良好局面。
6．不斷完善考核評價機制。積極探索客觀、公正、有效的評價體系，充分激發教師的工作積極性、創造性，充分激發學生潛能、發展學生個性，促進學生的全面發展。
7．加強各類文件資料的管理。認真做好各種教學及相關資料的收集、整理和歸檔工作，
8、建立和健全教學制度，重視教學檔案的整理和管理。一方面引導教師對個人的教學檔案進行歸類整理，發揮其延續性作用；另一方面重視教研組檔案和教學資源的整理，形成富有本校特色的教學資源庫（集）。
二0一三年二月十八日
附：2012----2013學年度第二學期教學教研工作行事曆
2月份：
1．試行微調的教師課表、班級課表。
2．教材餘缺統計及添補。
3．整理學生學籍檔案資料。
4．下發相關教學資料，各學科以年級為單位制定教學計畫。
5．結合上學期教研活動情況制定並調整各科教研安排。
6．檢查講評寒假作業。
3月份：
1．組織教師六認真抽查。
2．「骨幹教師」「教壇新秀」教學展示活動。
3．迎接教學工作視導。
4月份：
1．組織教師六認真抽查。
2．做好期中調測工作（第10周）。
3．繼續開展骨幹教師觀摩課活動。
5月份：
1． 組織教師六認真抽查（兼課老師的聽課、備課）。
2．召開學生座談會，了解教師教育教學情況。
3．繼續開展骨幹教師觀摩課活動。
6月份1．組織教師六認真抽查（自查）。
2．做好期末複習、考試（語、數、英學科考試，其他學科檢測，學生成績評定）。
3．做好閱卷、試卷分析、學生品德操行評定。
4．做好教具、教學資料的上交、驗收工作。
學年度第二學期教務處工作計畫
根據學校年度工作意見和教學工作計畫，結合教學工作實際，特制定如下工作計畫 1 指導思想 深入貫徹落實科學發展觀，結合 創先爭優 及 文明建立 活動，堅持 以人為本，和諧發展，質量立校，服務社會 的辦學理念，緊緊圍繞學校主要工作目標，加強學校教學管理，推進中等職業教育課程改革，提高教學質量和管理效益，...
教務處學年度第二學期工作計畫
一 指導思想 堅持科學發展觀和黨的教育方針，認真貫徹落實教育部教高 2007 1 2號檔案和 唐山師範學院本科教學工作水平評估整改方案 以鞏固本科教學工作中心地位為前提，以專業建設為抓手，以優質教學資源建設為支撐，以深化教學改革 提公升教學內涵 培育教學特色為重點 強化教學質量監控，完善教學質量監控...
學年度第二學期教務處工作計畫
劉橋中心學校2015 2016學年度第二學期教務處工作計畫 一 上學期工作回顧 教務處雖然能夠完成上學期工作，但是反思各個年級組的工作教務處日常工作，還是有許多不足，具體表現在 1 班主任工作還需強化 有些班級班主任工作方法不得力，或抓的不到位，致使班級班風不純，學風不正，打架 鬥毆事件時有發生，給...