教學工作計畫彙編
（討論稿）
北京市上地實驗學校
教學處2023年2月
注重研訓結合提公升教學能力
強化常規管理固化教學成果
——2012-2013學年度第二學期教學工作計畫
教學處2023年2月
【指導思想】
教學工作將繼續以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》及海淀區和我校「十二五」規劃的精神和中教科計畫為指導，以全面提高教育教學質量和構建學生科學的學習體系為核心目標，以「打造高效課堂、實施有效學習、促進課程實施」為切入點和突破口，以深化課堂教學研究和強化教師隊伍建設為主要抓手，突出兩個強化：強化教學管理，強化質量意識。著力培育開放民主，和諧高效的課堂機制，努力追求教學優質化、管理科學化、發展特色化，進一步提高教學質量。
【工作思路】
以提高教學質量為核心，圍繞 「高效課堂，有效教學」，突出「研究、規範、質量、發展」四個主題，推進教學規範化、管理精細化，促進教師的專業發展。以基本功培訓展示活動和教師專業化標準落實為契機，將教學研究與提高教學、培養教師、發展學校有機地結合起來。
【主要活動】
一、 繼續深化上學期的教學研訓工作，提公升教學能力
（一）繼續學習落實新課標，把握課改方向
課程標準是國家課程的基本綱領性檔案，是國家對基礎教育課程的基本規範和要求，是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是教師學科教學活動的指導藍本。學科教師對新課程標準學習和掌握得如何，直接關係到教師對教材的理解、目標的確立、方法的選擇，也直接關係到課堂教學效果是否高效，最終直接影響到教學質量的提高。在上學期學習新課標的基礎上，繼續加強對新課標的理解和認識，加強研討、交流，為新教材的順利使用奠定基礎。
實施方案：
1．3月15日之前，各備課組選取一章內容，把新課標要求與老課標要求進行對比，找出兩者差別，深入理解新課標的變化，並記錄在集體備課本上。
2.4月23日前，35歲以下青年教師寫出「我看新課標」小短文，上交到教學處「我看新課標」資料夾，學校組織青年教師對新課標進行研討、交流。
3.7月3日前青年教師根據新課標完成乙個教學案例，並對案例進行分析，加深對新課標的理解，並上交到教學處「新課標教學案例」資料夾。
(二)、深化校本研修，繼續開展「課堂教學層級目標」專題校本研修活動
為期三年的課堂教學層級目標校本研修活動將進入收官之年。按照課堂
教學層級目標的制定、實施與評價三個步驟，本學年的研修活動突出目標達成的效果評價，同時引導教師深入思考，及時總結，固化成果。
【活動時間】2023年9月——2023年7月
【活動範圍】全體教師參加基本功培訓與展示，45歲以下教師需完成課堂層級目標活動的相關研修作業，其他教師自願
【本學期層級目標研修側重點】
1. 繼續**教學目標層級制定及描述的科學性、準確性、規範性
2. 研究與實踐能夠有效落實層級目標的教學活動和環節
3. 目標達成的可檢測性的評價方式與手段
此活動納入學校優秀備課組、教研組的評選。
【具體實施】
1. 集體備課「1+1」——落實基本功常態培訓
「1+1」即將集體備課內容分為兩個版塊，
第一是常規備課。要認真研究集體備課的內容，前期準備充分，精簡集備流程，注重實際效果，真正做到備有所得，備有所值。重點圍繞學習研究新課標，落實新課標，開展層級目標研修活動，關注學生學法等方面。
第二是圍繞基本功落實和教師專業化標準的要求開展組內研討交流。
（1）組級研討交流方案納入各組計畫中，於開學第二週上交教學處。每次的活動記錄於集體備課本上。
（2）本學年，各組進行一次集體備課觀摩活動，時間、內容、形式自定，提前向教學處申報，其他組積極旁聽學習。
2. 展示活動「3+1」——開展教學例項匯報課
【活動時間】 2023年9月-2023年6月
【活動物件】全員參與，每位教師參評一節展示課
第一學期：初三教師、35歲以下青年教師
本學期：其他教師
【活動要求】
（1）展示活動「3+1」即三項個人上課相關例項（教學設計與實施）和一項聽評課記錄（教學評價與建議）
上一節展示課：說課、聽課、評課
交乙份教案：教學設計（體現層級目標的制定實施與評價）及課後反思
做乙個課件：實用、學科特點
寫乙份「聽評課手記」：有質量、有深度、有評價、有建議
（2）聽課教師：
積極聽組內外展示課，做好聽課記錄，期末前上傳乙份聽評課手記。
【活動評獎】
（1）活動設立獎項：最佳教學設計獎、最佳課件獎、最佳板書獎、最佳學生活動實施獎、最佳評課員獎、以及學科特色獎。
說明：學科特色獎請各組根據學科特點設立1-2個獎項，如實驗操作能手獎、最佳語言表達獎等。教師自主申報參評獎項，單項、多項均可。
（2）評委會：學校中層以上領導及各教研組長和備課組長
說明：各位組長上展示課，但不參評。
（三） 錘煉教學基本功，提公升專業化水平
1. 以北京市第二輪初中教師教學基本功培訓與展示活動為平台，提高全體教師教學水平，按照「注重研究，全員參與，關注過程，突出培訓」的工作思路積極開展校本培訓。按照區里要求本學期將組織50歲以下的學科教師參加全市初中教師教學基本功筆試；組織優秀學科教師開展展示、培訓活動。
2. 開展教師專業化標準的研討交流活動。利用集體備課時間，對「北京市中學教師專業化標準」進行深入研究，理解其內涵，促進教師專業發展。
（1）時間安排
（2）14個領域的各組任務分配
（3）對「基本要求」解讀的要求
1 是什麼：對其含義的理解
2 為什麼：意義所在、與4個理念的關係
3 怎麼做：已經做的或將要做的、自己的或他人的、案例解讀
（4）教師專業化標準詳細內容已經掛到網上
（四） 加強教師團隊建設——追求內涵發展與特色發展
1. 發揮骨幹教師作用，打造特色團隊
（1）骨幹教師工作室：結合「十二五」課題《骨幹教師研修共同體的實踐研究》，並圍繞學校主題校本研修活動，充分發揮骨幹教師的示範引領作用。組織相關學習培訓，加強指導。
通過定期活動，相互交流，共同提高。
（2）做好市級骨幹教師、學科帶頭人的評選的相關工作。
（3）教研組（備課組）特色發展：每個組在認真分析組情的基礎上擬定發展規劃，在出色完成常規工作的基礎上挖掘特色，打造品牌，形成個性。本學期將開展特色教研組、備課組交流展示活動。
2．新教師培訓活動 ：在上學期通識培訓的基礎上，本學期以專題培訓為主。 （詳見附件新教師培訓方案）
3．新教育實驗——閱讀工程活動
（1）各組繼續開展每月「教師專業閱讀讀書沙龍」活動，記錄在集備本。
（2）學校組織讀書徵文活動
（3）利用圖書館專業書籍庫，組織開展一次專業閱讀活動。
4.多學科整合展示交流活動
多學科整合小組在上學期深入研討課題、選定課題、輔導課題的基礎上，本學期以展示交流活動為主。
【活動時間】 2023年3月中旬——4月初
【活動學科】政治、歷史、地理、生物、綜合
【活動形式】調查報告、**匯集、匯報演出、現場展示、展板等等
（五） 傾力畢業班，力保教學質量
本學期將繼續以資料分析為依託，挖掘資料背後蘊含的資訊，有效指導教學工作。以過程管理為重點，提高教學管理的計畫性、科學性、實效性；以教學研究為核心，讓不同層次的學生獲得最大收穫以備考工作為主線，完成各階段備考任務；並在4月中旬開展複習課專題研討活動。（詳細見附件初三計畫）
二、 強化常規管理，推進教學規範化
（一）落實教學常規，細化教學管理
1．教學準備：
（1）個人備課：
每位教師必須認真寫好每節課教案。詳案、簡案依個人情況而定。35歲以下青年教師每節課後要有反思。新教師要求寫詳案。
（2）集體備課：
組長對集備內容要事先備課，每次集備要有主題，並不是簡單的傳達學校的要求。
基本形式為：個人自備 — 主備人說課 — 共同集備研究 — 個人二次備課— 個人上課 — 共同議課 — 個人反思 — 共同提公升。
2．教學實施：
（1）課堂要求：身正為范，不遲到，不拖堂，認真組織眼保健操。
（2）課堂管理：認真組織好課堂教學，如實記錄課堂紀律情況，室外課應進行嚴格的、全程的考勤。
（3）課堂就是教師的陣地，教師牢牢把握課堂，不得隨意換課，讓課，如有特殊情況，要經過組長和教學處的批准。
（4）**的使用要適當。
3．作業布置：
作業布置精心合理，作業批改及時正確，反饋糾錯即時顯效。提倡分層練習，
嚴格控制作業量，各學科書面作業量單科一般不得超過0.5小時。
4. 輔導與檢測：
大力加強培優補差，確保優秀率，提高及格率。
控制學生的考試次數，不讓學生有過重的學習心理負擔。
組織好月考、期中、期末等質量檢測，認真進行質量分析，及時收集、分析、反饋學科教學情況，總結經驗，尋找不足，改進工作。
5.組織學科活動：
各組教師要積極組織本學科的競賽及學科素養培養等各類活動，實現活動
育人的功效，並提高教師組織活動能力，讓每一次活動都能為提高學生素質和教育教學質量服務。
6．教學交流與反饋：
（1）對校級（及以上）公開課的要求
上課教師：
提前3天申報公開課，以利協調及公示；
課前印好教案或簡案，聽評課時進行評價；
聽課人數應達到組內教師的半數以上。
課後各組及**課，一周內上傳教案及課件
* 教學處每週公示展示課完成情況
（2）聽評課制度：學校領導、教學管理人員、教研（備課）組長及同學科教師聽課後要與聽課教師進行反饋交流。
教研組長、備課組長、骨幹教師及35歲以下教師校內本學科聽課不少於15節，其他教師至少10節。
（3）堅持教學常規檢查制度：涉及教學計畫、備課、上課、輔導、作業、考試、上交材料等環節。
學年度第二學期
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20072019學年度第二學期
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2019學年度第二學期
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