推廣普通話工作總結
語言文字規範化工作關係到社會各行各業，關係到國家的統一，民族的團結，經濟的發展與社會的進步，意義重大。推廣普通話，推行規範漢字，營造規範的校園語言文字環境，也是推行素質教育，營造文明高雅、積極向上的校園文化環境的重要方面，是學校精神文明建設的重要組成部分。說普通話，寫規範字是廣大師生收集處理資訊、分析和解決問題的基礎，對師生整體素質的形成、發展和發揮具有內在的促進作用，對校園文化環境起到良好的聚合作用。
根據《第十一屆全國推廣普通話宣傳周活動方案》要求，我校為了配合這次活動，以科學發展觀為指導，在校園全面宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強全體師生的語言規範意識、法制意識，提高熱愛祖國語言、正確規範使用祖國語言的熱情和水平，取得了一定的效果，達到了預期的目的，現總結如下：
一、加強宣傳，營造活動氛圍， 健全具體的推普宣傳制度
今年的9月14日—20日是第十一屆全國推廣普通話宣傳周。我校按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》 ，本著求真務實的精神，從學校實際出發，認真籌畫，精心組織，使「推普周」活動落到實處，推動了學校語言文字工作的順利開展。
1、加強宣傳，營造活動氛圍
9月14日公升旗儀式上，少先隊總輔導員向全校師生發出「推普周」活動倡議，介紹推廣普通話和使用規範字的意義。讓全體師生認識推廣普通話的重要意義，知道普通話是我們共同的語言，向全體師生們倡議積極參加「全國推廣普通話宣傳周」活動，要求老師上課應說普通話，學生間對話盡量以普通話為主，自覺地在社會公共交際中使用普通話，培養良好的講普通話的素質，提高自己講普通話的水平。
2、健全具體的推普宣傳制度
根據《第十一屆全國推廣普通話宣傳周活動方案》要求，我們制定了規劃，明確了目標，制定了措施，健全了制度，把學校的推普工作納入制度化，規範化的軌道上來。
(1) 把使用普通話教學納入教師評估標準;
(2) 教師評定職稱或任期考核也把推普工作作為考核條件;
(3) 把經常推廣普通話列入學生日常行為規範評比內容;
(4) 在評選優質課，評選先進教師時,也把使用普通話作為教師職業語言列入評比條件。
此外，我們還健全檢查、評比、獎勵制度，定期召開各班普通話監督員會議，檢查各班普及普通話的情況。在教師中開展普通話競賽活動，對教師中推普的積極分子給予獎勵。每學期評比學生推普積極分子和先進班集體。
二、精心組織，推進活動開展。
（一）開展普及普通話活動，提高師生語言文字水平。
1．學校規定全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率，帶動全校推普活動的開展。
2．開展校園內人人講普通話活動。要求學生從早晨進入校門開始，與老師、同學交談必須講普通話。提倡回家也講普通話，以帶動家庭、社群成員講普通話，養成講普通話的習慣。
3．在學生中開展普通話比賽。各班由班主任組織，每個班級都開展一項活動，如詩歌朗誦比賽、演講比賽或寫字比賽等，在全校範圍內掀起推普熱潮。
（二）開展綜合性學習活動，促進語言文字規範化。
1．學校要求教師的教學計畫、備課筆記等的撰寫都要將規範化用字作為一項重要指標，發現錯字、別字立即予以糾正。 教師上課必須使用規範化漢字，禁止寫繁體字、不規範簡化字等。
2．上好寫字課。規範學生的寫字姿勢和寫字質量，養成良好的寫字習慣，將學生的寫字質量與用字規範化有機聯絡起來。
3．「推普周」期間，各班出一期宣傳語言文字工作的專題板報。
4．各班根據班級的實際開展活動。一年級識字比賽 ；二年級漢語拼音書寫比賽；
三、四年級看拼音寫詞語、句子比賽 ；
五、六年級 「加一加」擂台賽； 如調查班級、學校的用字規範化情況，對本校校園用語用字環境進行一次全面的清理、整頓，以此規範師生用好普通話和寫好規範字。此外，各班語文老師還在學生寫作之前讓學生暢所欲言，先把要寫的內容說通順了再寫，進一步培養學生的說、寫能力。活動內容適合學生，並能寓教於樂，因此受到了廣大學生歡迎。
學校還常常開展與普通話有關的各種活動。如各年級舉行詩歌朗誦比賽、演講比賽，語文老師在課前每日一講等，許多同學得到了鍛鍊。如在研究性學習中，還專門組織部分學生對我們身邊的規範化用字、用語情況進行了調查、研究，讓他們切身體會到說普通話、用規範字對我們生活、學習、工作產生的重要影響，進而讓學生自己現身說法。
三、營造積極的氛圍，在校園裡張貼標語
「構建和諧語言生活，營造共有精神家園」、「走進校園請講普通話」、「為提公升國家文化生產力，構建和諧語言生活做貢獻」。等標語口號，同時修改了文明學生和文明班級的評比條件，普通話不過關者，不得參評文明學生和文明班集體，領導帶頭，在所有會議上的講話一律用普通話，在學校營造乙個「大家都用普通話」的氛圍，全校師生通過活動深化了認識提高了意識，增強了信心。
四、師生協作，活動初見成效。
通過推普周活動，學校的全體師生進一步明確推廣普通話和使用規範字的意義，學校教師與教師、教師與學生、學生與學生之間初步養成用普通話交流的習慣。教師的板書規範了，學生書寫的水平也在不斷地提高。
五、存在問題及措施：
1、個別師生對此活動的認識不夠到位。有待於對其幫助、教育，幫其提高認識，激勵其參與的積極性。
2、個別學生的普通話講得不夠標準，漢字寫的不夠規範。有待於幫其加強學習、訓練和提高。
推普活動是一項持續、長期的工作，我校將以全體師生「說普通話，寫規範字，用文明語，做文明人」為目標，持之以恆地開展好這項工作，不斷提高學校的語言文字工作水平。
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