２０09-2010學年第一學期
顧文彥本學期即將結束，現將本學期教學工作總結如下：
一、 教學任務完成情況
本學期我繼續擔任09微機1、2班的普通話。09微1是我校與北京尋呼台定點培養的乙個特殊的班級，普通話作為一門重要的課程，學生的普通話水平高低直接影響他們的就業，就學生本身來說，比較關注普通話學習，阜平是山區縣，普通話水平薄弱，底子差，學生剛入學時語音錯誤率相當高，大多數學生分不清前後鼻音，以及平舌音與翹舌音，對於聲調地把握更是差。經過一學期的訓練，首先學生從心裡上擺脫了羞澀與膽怯的弊端，語音與語貌有了顯著提高。
教學任，務主要側重普通話基礎知識的鞏固和訓練，培養學生的自主學習及提公升他們的閱讀能力。
在授課中注意培養學生的動口能力，尤其注意培養學生的語言表達能力，實施兩星期一次故事會，每天五分鐘演講次，學生對普通話的明顯產生了興趣，普通話水平有了質的飛躍。
本學期緊密結合教學計畫，按時按量地完成了教學計畫。學生的語言表達能力有了明顯提高。
二、 學情分析
09微機1、2班本學期側重於課本內容鞏固與吸收，普通話基礎知識掌握，，尤其是對鄉音進行改正，針對每個學生的語音缺陷與語音錯誤進行指導，由於學生知識面出現斷層，以至無法把握。在授課中穿插補充了語法知識——句子的成分，使學生在理解的基礎上消化吸收所學內容。大多數學生口語表達能力有了明顯提公升。
好多學生頭腦中有重專業輕文化課的傾向，因此擺在教師面前的首要任務是學生思想的轉變，注重他們的學習興趣的養成。再則學生對前後知識的協調能力輕差，沒有對所學知識形成乙個完整的知識體系，還存在著知識脫節現象。鑑於以上情況，本學期注重了學生興趣的培養與能力的養成。
使學生的普通話能力有明顯的提高。
三、 教改措施及效果
多**教學對於我們職中教師來說，已不是陌生的手段，但是運用的成功與恰當確是至關重要的。
多**教學中課件的製作，使用是非常重要的，現在是網路時代，資源共享已經成為社會發展的一大主流，教育理應走在時代的前沿，因此，這學期普通話主要在語音室上，自己製作一些實用的教學課件，增添了課堂的活躍氣氛。
注重學生能力的提公升，多種教學方法使用如討論法、**法、閱讀法、情景模擬法大大提高學生的學習興趣，體現了以學生為主體的新型教學模式。學生的學習成績有所提公升。在備課時，認真研究教材力求準確地把握重難點，制定符合學生理解的教法，因材施教，因人施教，貫穿了以人為本的科學教育理念。
四、 教研效果與運用
本學期我們教研的課題為「**式閱讀」幾位語文教師與普通話教師經過反覆交流商討把這一成果恰當運用到教學，使學生之間互相交流切磋，使學生閱讀分析能力有明顯提高。
對平時的每次練習、考試，我們都進行全面的數理分析，認真統計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的「軟肋」，建立學生的學情檔案，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質量；
深化輔導，課後輔導是提高學生成績的重要一環，尤其對後進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，採取「盯」的戰術，主動找學生交流，把工作做到學生心裡，把學習任務落到實處。
五、教學中的優缺點
1．分析學情，明確目標。
經過半年的學習，學生已經掌握了一定的普通話基礎知識，形成了一定的能力，但他們掌握的知識還處在一種雜亂、不穩定甚至游離的狀態，對知識的運用及解題能力還不強。這就需要為其進行知識的梳理，整合鞏固，從而提高他們的解題能力。因此，對應屆生必須顧及大多數，因材施教，循序漸進，穩紮穩打。
2．加強口語表達
當今社會早進入資訊時代，多乙個資訊就多一分取勝的把握。備課組成員至少人手乙份教學報刊，分工整理專題，資源共享，同時利用網路資源，廣羅資訊。另外，利用早自習晨讀，一名同學領讀，迴圈進行，學生語音錯誤明星減少。
3．加強集體備課，發揮群體效益
備課組是乙個不可分割的整體，充分發揮每個成員的聰明才智，有利於共同研討教學內容，弄清教學的重難點，有利於執行教學的「五優化」，揚長避短，取長補短，提高教學效益。
列。 4、教學中存在的弊端
學生的積極性不夠高，在教學中沒有把教學目標完全落實到實處，個別學生在複習中存在掉隊現象。能力有顯著成效。
總之，作為一名人民教師，必須具備崇高的師德，淵博的知識，豐富的經驗，腳踏實地幹好本職工作，不愧為人民教師的光榮稱號。
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