普通話培訓總結

2022-08-30 08:06:03 字數 702 閱讀 9334

橋子小學2011-2012學年

普通話是教師必須掌握的工作語言,因此,教師說好普通話是其最基本的要求,為了說好普通話,我們在繁忙的工作之餘,安排普通話比較好的教師對其他教師進行培訓,由於教師年齡、能力各不相同,接受起來有一定的難度,因此在具體教學中,我們本著先易後難的原則,先從最簡單的知識教起,尤其側重口語技能的訓練。

由於教師的學習熱情比較高,取得了比較好的成績,其中有不少教師取得了二級甲等以上證書。回顧普通話的培訓過程,我們覺得有這樣一些經驗值得總結:

一、領導重視

培訓開始前,學校根據以往的經驗,制定了學習制度,出勤制度,無故缺勤者給予一定的處罰,成績優秀者給予一定的獎勵。

二、領導以身作則

俗話說得好,榜樣的力量是無窮的,由於每次學習領導們身先士卒,所以教師們也都很自覺,除了請假的,都能按時學習。

三、制度保證

由於教師的政治素質和業務素質參差不齊,學習的積極性也不一樣,如果沒有制度做保證,難免有一些教師調動不起積極性,所以,為了保證學習的效果,我們制定了必要的學習制度。用制度去約束和規範教師的行為。

四、獎懲到位

對於那些學習態度和學習成績比較好的教師,給予一定的物質獎勵,同樣,對於哪些學習態度和學習成績比較差的教師,給予必要的處罰,在教師量化積分中扣除一定的分數。

總之,經過全體教師的努力,全體教師的普通話水平得到了很大的提高,為學校今後辦學水平的進一步提高,做出了自己的努力。

2012.6

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