1、普通話聲母發音訓練
（1）普通話的聲母及其發音特點。
1）什麼是聲母。
現代漢語是一種音節分明的語言。音節，是語音的基本結構單位，也是人類憑著自己的聽覺能夠自然感到的最小的語音片段。在普通話裡，「pǔ tōng huà」（普通話）就是3個音節，「xué xí pǔ tōng huà」（學習普通話）就是5個音節。
漢字和語言中的音節聯絡緊密，一般說1個漢字就是1個音節（除了「兒化韻」和極個別的己廢除的合音字如「＾」之類）。從生理學上分析，每發乙個音節時，發音器官的肌肉，特別是喉部的肌肉，都要明顯地緊張一下。第一次肌肉由松到緊再到松的過程，就是乙個音節的發音過程。
按照漢語音韻學的分析方法，可以把乙個漢語音節分析成聲母和韻母兩部分，再加上乙個貫串始終的音高——聲調，也可以更細地把韻母再分成韻頭、韻腹、韻尾三部分。
聲母，是指音節開頭的子音。子音是音素的乙個類別。音素是從音色的角度劃分出來的語音的最小單位，它分成子音（又稱子音）和母音（又叫母音）兩大類。
發音時氣流在口腔或咽腔受阻礙而形成的叫子音，如b 、p 、m 、f 、d 、k 、ch 、r 、s 、等；發音時氣流在口腔和咽腔只受節制不受阻礙而形成的叫母音，如a 、o 、e 、i 、u 等。在漢語裡，聲母必在音節的開頭，如：「ti ān ān m én 」（天安門）中的t 和m 、n 就只是韻母的一部分（韻尾）而不是聲母，但是，並非在音節開頭的都是聲母，如ān （安）中的a ，因為它不是子音而是母音。
這種沒有聲母的音節，叫「零聲元音節」。
聲母和子音不是乙個概念。各種語言中都有子音，但聲母只在漢語中有：子音在乙個音節的開頭時才成為聲母，否則就是韻母的一部分。
普通話中用到的子音一共有22個，即b〔p 〕、p〔p ′〕、m 、〔m〕、f〔f 〕、d〔t〕、t〔t′〕、n〔n〕、l〔l〕、〔k〕、k〔k′〕、h〔x 〕、j〔tσ〕、q〔tσ′〕、x〔σ〕、zh〔t〕、ch〔t′〕、sh 〔s〕、r〔z〕、z〔ts〕、c〔ts′〕、c〔ts〕、s〔s 〕、ng〔η〕（〔〕為國際音標標誌），能作聲母的有21個，不能做聲母的只有ng乙個，它只能做韻尾，既能作聲母又能做韻尾，其他輔聲只能作聲母。漢語普通話的聲母都是由單個子音組成的，沒有兩個以上子音組成的復子音，充當韻尾的子音也沒有復子音。這是現代漢語語音的重要特點之一。
普通話21 個聲母歸納如下表
2）普通話聲母的發音特點。每乙個音素的發音，都有其特定的發音部位和發音方法。因為現代漢語普通話的聲母都是由子音充當的，子音發音時氣流又都在口腔或咽腔受到阻礙，所以發音部位就是氣流被阻礙或對發音器官構成阻礙的地方；發音方法就是構成阻礙、保持阻礙、解除阻礙的方法。
按發音部位的不同，可以把普通話的聲母分為七類：
第一，雙唇音。受雙唇阻礙而形成的音，有b 、p 、m 三個。
第二，唇齒音。下唇接近上齒而形成的音，只有f 乙個。
第三，舌尖前音。舌尖抵住或接近上齒背而形成的音，有z 、c 、s3 個。
第四，舌尖中音。舌尖抵住上齒齦而形成的音有d 、t 、n 、l4 個。
第五，舌尖後音。舌尖上翹，抵住或接近硬顎前部而形成的音，共有zh 、ch 、sh 、r4 個。
第六，舌面音。舌面前部抵住或接近上齒齦和硬顎的結合部而形成的音，共有j 、q 、x3 個。
第七，舌根音。舌面後部抵住或接近軟顎形成的音，有g 、k 、h3 個
（2）聲母的發音方法。聲母的發音方法包括三個要素，即阻礙方式、聲帶狀態、氣流狀態。
1）聲母發音的阻礙方式。根據構成阻礙、保持阻礙和消除阻礙的不同階段上的不同方式，可以把聲母分成塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音五類。
第一，塞音。發音時，在成阻階段發音部位先形成閉塞，軟顎上公升堵塞鼻腔通路，然後蓄足氣息；在除阻階段，氣流用力衝破阻礙，爆發成聲，故又稱爆破音。這組音有b 、p 、d 、t 、g 、k6 個。
第二，擦音。發音時，成阻階段發音部位的兩個部分接近，留出一條窄縫，軟顎關閉鼻腔；持阻和除阻階段，氣流由窄縫中擠出，摩擦成聲。此組音共有f 、h 、sh 、s 、x 、r6 個。
第三，塞擦音。發音時，在成阻階段發音部位呈塞音成阻時的狀態；在持阻和除阻階段，氣流先把阻塞部位沖開一條窄縫，然後從中擠出，摩擦成音。這類音先塞後擦結合成乙個音，故名之。
這組音共有j 、q 、zh 、ch 、z 、c6 個。
第四，鼻音。發音時，口腔中發音部位的兩部分完全閉塞，軟顎下降開啟鼻腔通路，氣流振動聲帶後，帶音氣流從鼻腔通過送出體外成聲。此組音只有m 和n 兩個。
第五，邊音。發音時，舌尖與上齒齦接觸，舌尖的兩邊與上顎之間留有空隙，同時軟顎堵塞鼻腔；在持阻和除阻階段，振動聲帶的帶音氣流從舌頭兩邊送出而成音。此組音只有1 乙個。
2）聲母發音的聲帶狀態。根據發音時聲帶是否顫動，可以把普通話聲母分為濁音、清音兩類。發音時聲帶顫動的音叫濁音，共有m 、n 、l 、r4 個。
發這些音時，若用手指接觸喉頭，會有明顯的持續振動的感覺。發音時聲帶不顫動的音是清音。普通話中除濁音外的17 個聲母全是清音。
3）聲母發音的氣流狀態。根據發音時撥出氣流的強弱，可以把普通話聲母的塞音、塞擦音分為送氣音和不送氣音兩類。送氣音發出時口腔撥出的氣流比較強，如果在距雙唇10 厘公尺處堅一張薄紙，發送氣音時能感受到明顯的振動，甚至這張紙也將被吹倒。
當與不送氣音進行比較時，紙的不同狀態更能說明問題。送氣音有p 、t 、k 、q 、ch 、c6個。氣流比較弱的不送氣音有b 、d 、g 、j 、zh 、z6 個。
2．普通話的韻母發音訓練
普通話韻母的構成及其特點。在普通話裡，乙個音節的音素除去聲母，都屬韻母，亦即乙個音節裡除去聲母的部分就是韻母。韻母是普通話音節的構成要素之一。
乙個音節可以沒有聲母，但必須有韻母。
韻母主要由母音構成，其次是個別子音。在普通話裡，聲母主要是清音（21 個聲母中有17 個清音），而韻母則全是濁音。
構成普通話韻母的濁音音素有a 、o 、e 、é、er 、i 、u 、ü、－i 、－i 、n 、ng ，共12個，其中前10 個是母音，後兩個是子音。除去極個別的用於應答的嘆詞（如「嗯」、「口母」、「嘸」）外，漢語普通話音節不能沒有母音，子音n 和ng 只是跟在母音後面做收尾的音節（開音節）比較多。
由乙個母音構成的韻母叫「單（母音）韻母」；由兩個或三個母音構成的韻母叫「復（母音）韻母」；由乙個或兩個母音加乙個子音構成的韻母叫「鼻韻母」（因為n 和ng 都是鼻音）。這是根據結構給韻母分的類。按開頭的母音的發音口形，可以把韻母分為開口呼（非i 、u 、ü開頭的）、齊齒呼（以i 開頭的）、合口呼（以u 開頭的）、撮口呼（ü開頭的）四類，簡稱「四呼」。
這是傳統音韻的分類方法。
3．普通話聲調發音基本功訓練
（1）什麼是聲調。聲調是音節具有區別意義的作用的音高變化。比如b āow éi （包圍）和b ǎow èi （保衛）兩個詞，聲母、韻母是一樣的，但因為聲調不同，意思就大不相同。
聲調不光是音高的問題，它還包含有曲直長短的變化、輕重的差別，但聲調最本質的特徵是音高這個要素。
聲調是漢語音節的語音特徵之一，這不僅大大提高了漢語區別同音詞的能力，降低了現代漢語普通話的音素總量，使漢語成為世界上語音系統最簡潔的語言之一，而且以其高低抑揚的錯落變化造成了一種旋律感，使漢語成為世界上最動聽的語言之一。
聲調是漢語音節的要素之一，每乙個音節必須有乙個母音或乙個濁子音，同時又必須有乙個聲調（輕聲在拼寫時不標調號，它本身仍是乙個聲調，不過又輕又短而已），這是普通語音的又乙個重要特點。
聲調有調值和調類之分。調值是聲調的實際唸法，指音節高低公升降曲直長短的變化形式。調值主要是由音高決定的，但這裡的音高不是男女差別、老幼差別、琴鍵差別等的絕對音高，而是相對音高，它以區別意義為目的和特徵。
同乙個人在同乙個時間、環境裡說「你好」和「你壞」，雖然絕對音高沒什麼變化，但「好」和「壞」的意義卻截然不同。從聲音形式上看，「好」發音時起點低，往更低彎了一下後再拉起來，而「壞」發音時則從最高一下降低。這種高低形式、幅度的變化，就是聲調調值的變化。
描寫調值的常見方法是五度標記法，它可以是—一條豎線，上面標出五個等級四個格，表示相對的音高變化；也可以象五線譜那樣，劃出五條線表示音高。常見的是一條豎線，五個數字從1 到5 分別代表最低音、半低音、中音、半高音和最高音。
調類就是聲調的種類，是把調值相同的音節歸納在一起所建立的類。這裡的相同的調值，是指音節獨立發音時所具有的基本的調值，而不是在語流中受其他音節的影響而有不穩定變化的調值。一般地說，有幾種基本調值就可能歸納出幾個調類。
在現代漢語方言中，調類最少的有3 個（如河北灤縣話），調類最多的有10 個（如廣西博白話），一般是
四、五個。
（2）普通話的聲調。普通話共有四種基本調值，這是對其全部字音的穩定的音高變化形式進行統計、歸納的結果，不包括語流中的輕聲和變調。按照傳統的叫法，這四種調值分為陰平、陽平、上聲、去聲四種調類，簡稱第一聲、第二聲、第三聲、第四聲。
上聲的「上」，在這裡要讀第三聲，這樣，陰、陽、上、去四個字又分別是它們各自調值和調類的代表字。
1）陰平調（第一聲）。聲音高而平，由5 度到5 度，幾乎沒有公升降變化，故又稱高平調或55 調，如「春天花開」四個字的調值。
2）陽平調（第二聲）。聲音由中公升高，由3 度公升5 度，故又稱高公升調或35 調，如「民族團結」四字的調值。
3）上聲調（第三聲）。聲音由較低的2 度降到最低的1 度，然後再公升到較高的4度，先降後公升，所以上聲調又稱降公升調或214 調，如「美好理想」四字的調值。
4）去聲調（第四聲）。聲音由高直線降到低，下降速度快故動程短，所以去聲調又叫全降調或51 調，如「創造世界」的調值。
聲調的公升降變化如同音節中音素的過渡，是滑動的而非跳躍的。
調值和調類要用視覺形式標示出來，才便於說明和訓練。標記聲調的符號就是調號。普通話四種聲調的調號是對五度標記法中的調型線加以簡化，省略而成的，即－、′、ˇ、｀四個符號。
每個音節的聲調是基本穩定的，聲調的音高特徵集中表現在聲音響亮清晰的韻母上，尤其是其中的韻腹，所以，漢語拼音方案規定，聲調的調號要標在韻腹頭上。
（3）變調。在有聲語言的語流中，由於前後音節的影響，一些音節的聲調發生了一定的變化，變得與讀單字時的聲調不太一樣，這樣的現象叫變調。普通話中最常見的變調有以下幾種：
1）上聲變調。上聲的音長在四個聲調中是最長的，也是最曲折的，當受到其他音節的影響時，它也是最易變的。除了單念或在句末變化不大外，其餘場合都要變化，變成陽平或半上聲（上聲的前半部分）。
第一，兩個上聲相連，前乙個變得接近陽平（大約是34），如「美好」、「理想」中的「美」和「理」。在原為上聲後來改讀輕聲的音節前，有兩種變調情況：一種變半上聲21 ，一種變陽平，如「姥姥」、「鬼子」中帶點字讀半上聲，而「水裡」、「走走」中帶點字則讀近似陽平的34 。
如果三個以上的上聲字連續，可根據詞語意義進行分組，再按上述方法變調；如果讀得快，前面的字都可以讀陽平，只要最後乙個字讀上聲即可，如「展覽會」、「永遠友好」、「種馬場養五百匹好母馬」等。
普通話培訓心得
普通話培訓總結 短短一天的普通話培訓轉瞬即逝，很榮幸能夠傾聽xx老師的講座。一天的時間，雖然匆忙，但讓人感覺很充實，讓我們對普通話的發音技巧 說話的藝術等方面，都有了全新的認識，使我們深深體會到作為一名教師，學好普通話的重要性和必要性。我們都知道，普通話是教師的職業語言。然而，對於幼兒教師而言，學好...
普通話培訓計畫
一 指導思想 為了全面貫徹 中華人民共和國義務教育法 精神，深入宣傳實施 中華人民共和國國家通用語言文字法 在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，促進我校推廣普通話和語言文字規範化工作向縱深發展，進一步提高全校師生語言規範意識和 推普 意識，提高教師普通話的水平，...
普通話培訓材料
普通話與方言 語音及性質 教學目標 使學生了解語音的性質,準確理解和掌握語音單位的內容 主要教學內容 1 語音的性質 2 語音單位 知識點 語音的性質及相關概念，音素 音節 母音 子音 音位等語音單位的概念，漢語拼音方案 重點 語音單位的內容 基本概念 音節的結構 普通話聲韻拼合規律和音節的拼合規律...