普通話培訓內容

一、普通話音節訓練方法

普通話和方言之間的差異表現在語音、詞彙、語法各個方面，語音方面尤為突出。普通話音節和方言音節的差異在聲母、韻母和聲調上都有體現：聲母方面，方言中某些音可能是不加區分的，如南京話中的n和l，但普通話中卻能區別意義：

韻母方面，方言中的某些韻母和普通話不同，聲調方面，同一調類的字，方言和普通話在調值上可能有很大差異。另外，即使是相同的音，方言和普通話的拼合規律也可能存在差異。學習普通話，我們要下大力氣學習普通話中有而方言中沒有，或者普通話中區分而方言不加區分的音。

學習普通話語音包括發音和正音兩方面。發音準確是語音學弓最基本的要求。如果發音不准，又沒有得到及時糾正，反覆練習只能強化錯誤，對學習普通話不僅無益，反而有害。

我們要通過有玫的訓練，使語音達到標準或比較標準的程度，在此基礎上通過聲韻拼合規律或偏旁類推等成系統地掌握宇詞的讀音，則可以收到事半功倍的效果。

為了使大家更好的學習普通話，我平時會把相關的聲音資料放給大家聽！老師們可以跟讀！另外就是我們還有些普通話基礎比較好的老師可以幫助基礎不好的老師，相互指出不足，這樣對我們學習普通話是很有幫助的！

二、子音的發音要領

除了零聲母，普通話的聲母都是子音。影響子音音質的因素主要有發音部位和發音方法。

（一）子音的發音原理

發音時，氣流受到阻礙的位置叫做發音部位。按發音部位分，普通話的聲母可以分為以下七類;

1、雙唇音：上唇和下唇阻塞氣流而形成的音。普通話聲母有b、p、m三個雙唇音。

2、唇齒音：上齒和下唇接近，阻礙氣流而形成的音。普通話聲母只有f乙個唇齒音。

3、舌尖前音：舌尖抵住或接近上齒背，阻礙氣流而形成的音。普通話聲母有z、c、s三個舌尖前音。

4、舌尖中音：舌尖抵住上齒齦，阻礙氣流而形成的音。普通話聲母有d、t、n、i四個舌尖中音。

5、舌尖後音：舌尖抵住或接近硬顎前部，阻礙氣流而形成的音。普通話聲母有zh、ch、sh、r四個舌尖後音。

6、舌面音:舌面前部抵住或接近硬顎前部，阻礙氣流而形成的音。普通話聲母有j~q、×三個舌面音。

7、舌根音:舌根抵住或接近軟顎，阻礙氣流而形成的音。普通話聲母有g、k、h三個舌根音。

（二）發音方法

發音方法指的是發音時喉頭、口腔和鼻腔節制氣流的方式和狀況。可以從阻礙的方式、聲帶是否顫動、氣流的強弱等三個方面來觀察。

1、阻礙的方式

根據形成阻礙和解除阻礙的不同方式可以把普通話裡的聲母分為塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音五類。

(1)塞音;發音時，發音部位形成閉塞，歡顎上公升，堵塞鼻腔的通路，氣流衝破阻礙，迸裂而出，爆發成聲。塞音共有b、p、d、t、g、k等六個。

(2)擦音：發音時，發音部位接近，留下窄縫，軟顎上公升，堵塞鼻腔的通路，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。擦音共有f、h、x、sh、r、s等六個。

(3)塞擦音。發音時,發音部位形成閉塞，軟顎上公升，堵塞鼻腔妁通路，氣流先把阻塞部位沖開一條窄縫，接著從窄縫中擠出，摩擦成聲。先破裂，後摩擦，結合成乙個音。

就是說塞擦音的前一半是塞音，後一半是擦音，前後兩半結合緊密，成為乙個語音單位，是乙個子音，並不是兩個子音的復合(復子音)。塞擦音共有jq、zh,ch、z、c等六個。

(4)鼻音；發音時，發音部位完全閉塞，軟顎下降，開啟鼻腔通路，氣流振動聲帶，從鼻腔通過發出鼻音。微聲母的鼻音共有m、n兩個

(5)邊音；發音時事舌尖與上齒齦接觸，但舌頭的兩邊仍留有空隙，同時軟顎上公升，阻塞鼻腔的通路，氣流振動聲帶，從舌頭的兩邊或一邊通過發出邊音。邊音只有乙個i、

2、聲帶是否顫動

按發音時聲帶是否顫動，可以把普通話裡的聲母分為清音和濁音兩類。

(1)清音；發音時，聲帶不顫動，透出的氣流不帶音。清音共有b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、z、c、s等十七個。

(2)濁音：發音時，聲帶顫動，透出的氣流帶音。濁音共有m、n、i、r四個。

3、氣流的強弱

按發音時撥出氣流的強弱，可以把普通話聲母中的塞音、擦音分為送氣音和不送氣音兩類。

(1)送氣音。發音時，口腔撥出的氣流比較強。送氣音共有p、t、k、q、ch、c等六個。

(2)不送氣音『發音時，口腔撥出的氣流比較弱。不送氣音共b、d、g、j、zh、z等六個。

學習是乙個循序漸進的過程，不可能一促而就，所以老師們在學習的過程中要建立良好的心態。學習是急不來的，我們只要堅持只要不懈地努力追求一定都會有所收穫的。

蚌湖小學

2023年3月