第一課時
說話或朗讀時，要把音節組成詞、句連續發出。在連續的語流中，音節之間、音素之間、聲調之間相互影響，就會產生語音變化，這就是音變。
話語音中常見的音變現象有：輕聲、變調、兒化、語氣詞「啊」的變化等。
一、輕聲
普通話的每個音節都有一定的聲調。但在一定的語言環境中，有的音節失去原調，變成一種又輕又短的調子，這就是輕聲。
輕聲是音節連讀時產生的一種音變現象，輕聲音節總是出現在其它音節後面，或是夾在詞語中間，一般不出現在乙個詞或句子的頭。所有的輕聲音節都要失去它原來的調值，但是輕聲音節在音的高低上有會受前面音節調值的影響而產生差異。一般情況下，前面的音節是上聲，後面的輕聲就稍高，例如：
走著 ，紫的；前面的音節是陰平、陽平或去聲，後面的輕聲就低。
輕聲使普通話語音變得更加豐富，有些輕聲還具有區別詞義或區分詞性的作用。例如：
東西 dōngxi （物體） dōngxī（方向）
厲害 lìhài （名詞） lìhai （形容詞）
普通話語音有以下幾種情況常讀輕聲：
（一） 結構助詞的、地、得。例如：
我們的愉快地寫得好
（二） 時態助詞著、了、過。例如：
笑著哭了學過
（三） 語氣助詞嗎、吧、啦、呀、嘛、哇、啊等。例如：
好嗎去吧行啦好啊
（四） 名詞或代詞的字尾子、頭、們等。例如：
桌子石頭他們
（五） 名詞或代詞的方位詞上、下、裡、邊、麵等。例如：
牆上地下家裡左邊
（六） 動詞或形容詞後面的趨向動詞來、去、起來、下去等。例如：
進來出去站起來請進來
（七） 某些量詞個、些、封等。例如：
乙個有些寫封信
（八） 疊音詞的第二個音節和重疊動詞的第
二、第四個音節。例如：
爸爸看看討論討論研究研究
（九） 作賓語的人稱代詞你、我、他。例如：
請你叫我找他
（十） 口語中有一批雙音節詞第二個音節習慣上讀輕聲。例如：
葡萄玻璃
二、變調
音節連續發出時，有些音節地調值會發生變化，就是變調。普通話主要有上聲的變調，「一」、「不」的變調和重疊式形容詞的變調。
（一） 上聲的變調
1.個上聲相連前面乙個上聲字變成陽平。例如：
很好理想
2.三個上聲字相連前面兩個上聲字變成陽平。例如：
演講稿展覽館
3.三個以上的上聲字相連按詞或語氣劃分為兩個或三個字一節，然後按照上述方法變調，例如：
我很|了解你。
請你|給我|找好手|整理好。
4.聲在非上聲（陰平、陽平、去聲）前變為半上（調值由214變為21）。例如：
北方火車滿足朗讀寶貴宇宙
5.上聲在輕聲音節前變成半上或近似陽平。
（1）上聲與本調是陰平、陽平、去聲的輕聲字相連，變為半上。例如：
比方講究枕頭老實口氣腦袋
（2）上聲與本調是上聲的輕聲字相連，變為近似陽平。例如： 打手小姐
（3）上聲重疊表示親屬稱謂的詞，變為「半上+輕聲」。例如：姥姥姐姐
（二） 重疊式形容詞的變調
重疊式形容詞的三種形式，即aa式、abb式和aabb式。
1．aa式一般不變調。例如：快快地、長長的。只有帶兒化韻尾時第二個疊字變成陰平。例如： 慢慢兒地暖暖兒的
2．abb式後面的兩個疊字都變成陰平。例如： 熱騰騰甜蜜蜜
3．aabb式第二個字變輕聲，第
三、四字變陰平。例如： 漂漂亮亮明明白白
上述幾種重疊式形容詞，如果念得緩慢而又清楚，不變調也可以。至於一部分書面語言中的重疊式形容詞，則不能變調。
（三）「一」的四種聲調
1．單念，在詞句末尾，表示序數、基數或後面跟著別的數詞時，讀本調陰平。例如： 一始終如一第一一九九五年
2. 在去聲字前讀陽平。例如： 一定一切
3．在非去聲字（陰平、陽平、上聲）前，讀去聲。例如： 一心一年一起
4．夾在重疊的詞中間讀輕聲。例如： 看一看嚐一嚐
（四）「不」的三種聲調
1．單念，在詞句末尾或去聲（陰平、陽平、上聲）前讀本調去聲。例如： 不我決不不說不談不寫
2．在去聲前讀陽平。例如： 不錯不看
3．夾在詞語之間讀輕聲。例如： 信不信差不多
普通話之音變培訓稿
第二課時
一、兒化
在普通話裡，捲舌母音er自成音節時，只有「兒、耳、而、餌、爾、二」等幾個字。普通話的er可以同其他韻母結合起來（寫成r）,構成捲舌韻母（兒化韻），這種現象就是兒化。
普通話的韻母除er ê之外，都可以兒化。兒化韻裡的er不能念成er，只在前面韻母的母音上附加乙個捲舌動作，是那個韻母帶上捲舌的聲音。例如：
歌兒gēr 花兒huār
(一) 兒化的作用
1．區別詞義。例如：
頭tóu（腦袋） 頭兒tóur（領頭的人）
後門hòumén（後面的門）後門兒hòuménr（非正當途徑）
2．確定詞性。例如：
畫huā（動詞） 畫兒hāur（名詞）
破爛pòlàn(形容詞) 破爛兒pòlànr（名詞）
3. 表示細小、輕微的意思。例如：
小臉兒門縫兒樹枝兒
慢慢兒走說說貼心話兒
4．表示溫婉的語感。例如：
山歌兒好玩兒女孩兒
（二）「兒化韻」的發音變化規律
兒化韻的發音根據韻母捲舌的難易程度發生變化（詳見32頁《兒化韻發音變化規律表》）。捲舌順利則不變，捲舌不便利甚至不能捲舌的，就要有相應的變化。但是兒化韻的拼寫，只需在音節末尾加乙個r，不必表示出韻母實際讀音的變化。
兒化韻發音變化規律表
原韻或尾音兒化實際讀音
.韻母或尾音是不變，加r 號碼兒（hàomǎr）
a、o、e、u 花兒（huār）
粉末兒(fěnmòr）
書桌兒（shūzhuōr）
草帽兒（cǎomàor）
麥苗兒（màimiáor）
唱歌兒（chànggēr）
眼珠兒（yǎnzhūr）
小猴兒（xiǎohóur）
打球兒（dǎqiúr）
尾音是i、n 丟i或n，加r 蓋兒（gàr）
一塊兒（yíkuàr）
刀背兒（dāobèr）
味兒（wèr）
心眼兒（xīnyǎr）
彎兒（wār）
花園兒（huāyuár）
竅門兒（qiàomér）
尾音是ng(ing除外) 丟ng，加r， 電影兒（diànyīr）
母音鼻化幫忙兒（bāngmār）
韻母是i、u 不變，加er 玩藝兒（wányìer）
毛驢兒（máolǘer）
韻母是-i 丟-i，加er 詞兒（cér）事兒（shèr）
韻母是ui、in、 丟i或n，加er 麥穗兒（màisuèr）
un、ün 幹勁兒（gànjièr）
飛輪兒（fēiluér）
花裙兒（huāquér）
韻母是ing 丟掉韻尾加鼻打鳴兒（d?mi?r）
化的[?r] 花瓶兒（huāpí?r）
注：字母上的「~」表示鼻化
二、 語氣詞「啊」的變化
「啊」用在語句末尾時，由於受前面音節末尾音素的影響，常發生不同的音變現象，主要有以下幾種情況：
(一)前面的音素是a o e ê i ü 時，讀ya，可寫作「呀」。例如
1. 她怎麼不回家呀？
2. 怎麼給我這麼多呀？
3. 多漂亮的天鵝呀？
4. 那是誰的鞋呀？
5. 桂林的山真奇呀！
6. 會不會下雨呀！
（二）前面的音素是u（包括ao iao）時，讀wa，可寫作「哇」。例如：
1． 她會不會跳舞哇？
2． 這個小朋友真好哇！
3． 花籃做得多精巧哇！
（三）前面的音素是n時，讀na，可寫作「哪」。例如：
1． 投的真準哪！
2． 你是**人哪？
（四）前面的音素是ng時，讀nga。例如：
1． 河水真清啊！
2． 大家唱歌啊！
（五）前面的音素是-i(後)、r(er或兒化韻)時，讀ra。例如：
1． 她真是一位好老師啊！
2． 歌聲多麼悅耳啊！
3． 多可愛的小狗兒啊！
（六）前面的音素是-i（前）時，讀[z]a。例如：
1． 要好好練字！
2． 你可要三思啊！
普通話培訓
1 普通話聲母發音訓練 1 普通話的聲母及其發音特點。1 什麼是聲母。現代漢語是一種音節分明的語言。音節，是語音的基本結構單位，也是人類憑著自己的聽覺能夠自然感到的最小的語音片段。在普通話裡，p t ng hu 普通話 就是3個音節，xu x p t ng hu 學習普通話 就是5個音節。漢字和語言...
普通話培訓心得
普通話培訓總結 短短一天的普通話培訓轉瞬即逝，很榮幸能夠傾聽xx老師的講座。一天的時間，雖然匆忙，但讓人感覺很充實，讓我們對普通話的發音技巧 說話的藝術等方面，都有了全新的認識，使我們深深體會到作為一名教師，學好普通話的重要性和必要性。我們都知道，普通話是教師的職業語言。然而，對於幼兒教師而言，學好...
普通話培訓計畫
一 指導思想 為了全面貫徹 中華人民共和國義務教育法 精神，深入宣傳實施 中華人民共和國國家通用語言文字法 在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，促進我校推廣普通話和語言文字規範化工作向縱深發展，進一步提高全校師生語言規範意識和 推普 意識，提高教師普通話的水平，...