普通話教學計畫

乙個新的學期又開始了。在本學期中，我擔任《普通話口語交際》這門課程。在跨世紀的人才必須具備的基本素質中，普通話口語交際能力是一種可感性較強的顯性素質，它是諸多隱性素質的物質外化，人每天都要說話，無論求學就職，還是人際交往，因而，口語交際能力往往關係到學習、工作、生活的成敗得失。

可見，普通話口語交際是跨世紀的必修課，現將本學期教學內容計畫如下：

一、學生情況分析

在本學期中，我擔任微機專業的口語交際課，春季招生的學生，他們已經經過了乙個學期的學習，在這一學期中，同學們已經系統的學習了普通話的基礎知識，對於基礎知識的掌握大部分學生都有了很好的底子，但仍有小部分學生由於來自方言較重的地區，或者是自身的理解能力較弱，對於平翹舌音的發音還是含糊不清，對於前後鼻音在分辨時仍有困難，但這些已經不是太主要的毛病了，經過糾正與練習，學生能夠很快克服。

在上一學期的學習中，學生主要以基礎知識的掌握為主，在說話能力與朗讀能力上有所欠缺，比如說話能力上，經學生乙個話題他們經過精密的組織，還可以做到流利說話，但是讓學生自由組織話題或者就一件事情發表自己的見解，學生的邏輯思維能力與話語的組織能力較差的特點就彰顯出來，在朗讀能力上同學們還不能把朗讀的各種技巧熟練的運用到朗讀的表現上，這一點應有待加強。

綜上所述，在本學期中學生的訓練目標是在說話能力的培養，以及朗讀水平的提高。

二、教學分析

淺、用、新是本教材的特色，這學期的主要教學內容是遵照《口語交際》的主要內容去進行訓練。

淺，針對外事專業的需要，理論知識力避艱深，力求深入淺出，語言的運用力避生澀、枯燥，力求簡明、曉暢；「用」注重「教」與「學」的關係，發揮教師的主導作用，發揮學生的主體作用；「新」以「課」為載體構建教材的基本框架，以落實教材的操作性，本學期中主要教授給學生的內容以實用為主。

三、教學目標

文明、規範、得體、生動是《普通話口語交際》努力追求的教學目標，也是本教材的教師應努力達到的教學和學習目標。文明要求說敬語謙語，說禮貌語言；不說粗俗的話，不說骯髒下流的話，不惡語傷人，不誣衊漫罵。規範要求說國家通用語言—普通話，普通話水平應達到國家要求的相應等級標準；不在工作、學習場合或公眾場合說方言土語；得體即說話要看物件，論場合、講方式、求效果；忌不分青紅皂白信口開河；生動要求說話機智、幽默、富有哲理而不乏情趣，傳情達意要有感染力、感召力，忌語言乾癟乏味，忌說假話、空話、大話。

這是本教材本學期訓練的主要內容。

四、提高教學質量措施

1、注重「講」與「練」的關係，力求精講、多練，以「訓練」作為課堂教學的主線，訓練點的設定注重實用價值，盡可能選用本專業學生使用頻率較高的技能，專業覆蓋面較廣的技能作為口語交際的訓練點，訓練角度的切入注重實用價值，側重把握口語交際的原則、方法、技巧。

2、突破普通話課與口語課各自為政，前後脫節的傳統課結構，將「普通話訓練」與「口語交際訓練」兩條主線並行貫穿於全課始終，使普通話能力隨時在朗讀訓練和口語交際的語境訓練中得以鞏固和提高。

五、教學進度表

2007－2008學年第一學期

教學計畫

科目：普通話

姓名：白燕

時間：2023年9月1日

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