個人理念：端正我的教育工作態度，誠心對待我的同事和學生，做乙個同事尊敬、學生敬仰、家長信賴的老師，無愧於自己的良心和尊嚴。
《大學》中講：「知止而有定；定而後能靜；靜而後能安；安而後能慮；慮而後能得。物有本末，事有始終，知所先後，則近道矣」。
我們知道了教育學生「先塑造其做人的態度，而後再培養其某方面的才華才能」這個教育規律，也就明白了教育方向，我們就要堅定其信念。只要信念堅定了，我們才能夠冷靜地考慮研究**合乎規律的教育方法；有了冷靜的處事態度，便會安定其工作；能夠安定其工作，就能夠平靜有序地思考問題；思考問題周全了，總結經驗多了，智慧型也就自然豐富了。明白了這些規律和道理，我們怎麼會做不好老師？
所以，我們做老師就要用誠心對待學生，不可有絲毫虛偽。古人說，「童心無欺」，天真孩子們的未來，是靠我們塑造的。這份責任比天大啊!
如果我們教育失誤了，就會毀了孩子們的一生，那可是「誤人子弟」啊！如同謀財害命。我們的這種教育責任和醫生一樣，醫生給病人治病如果失誤了，可能會影響到病人的生命。
《禮記》中說：「今之教者，呻其佔畢，多其訊言，及於數進而不顧其安。使人不由其誠，教人不盡其材。
其施也悖，其求也佛。夫然，故隱其學而疾其師，苦其難而不知其益也。雖終其業，其去必速。
教之不刑，其此之由乎？」。說今天搞教育的人，只知道以書教書，以才教才，一味地對學生進行知識灌輸和技能傳授，急於要求學生的「才能」快速進步，而不顧學生的接受能力是否適應，結果會使大多數學生沒有誠意去學習，而受教育的人也不能得到真正的『因材施教』。
那麼，這種違背教育規律的教育，自然也就達不到真正的教育效果。像這樣的教育方法，學生便會感到學習是一種痛苦而逃避學習，並且也會厭惡老師；同時，他們也只會懼怕學習的困難，而不會明白學習的好處。最終，他們雖然勉強地完成了學業，但學的知識和技能也會很快忘掉。
今天的教育效果不好、不理想，主要原因就是這些。那麼，為什麼會有這樣的現象呢？因為今天有很多做老師的「虛華而不真誠」啊，或者說對人的真誠度還不夠。
《中庸》中講：「誠則形，形則著，著則明，明則動，動則變，變則化。唯天下至誠為能化。
」《**規》這本經典，涵括了人間倫理及修養身心的道理。教會我們怎麼做子女、怎麼做學生、怎麼做屬下、怎麼做領導、怎麼做父母、怎麼做朋友、怎麼做老師。所以，我們做老師的的形象，應該給學生的印象感覺是「望之儼然，即之也溫，其言也厲」。
《禮記》中講：「雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。
」因此說，當我們學習《**規》後，就會知道自己的不足，就會知道自己還有很多不懂的人倫哲理，還有很多的事情沒有做好。聖人在《中庸》中說：「好學近乎知，力行近乎仁，知恥而後勇」。
只有當我們能夠看到自己的不足時，才會勉勵自己，才會不斷的完善自己，所以說是「教學相長」啊！
諸位同事，澄邁中學的未來發展，校長把希望寄託在了我們這些老師身上。校長想澄邁中學快步進入省一級的巨集偉願望，能否得以實現，其動力就在於我們這支教師教練隊伍。而我們能不能在學校發展中實現我們的價值，就在於我們對澄邁中學的忠誠態度，就在於我們對本職工作的認真態度，就在於我們對待學生的真誠態度。
《中庸》中講：「唯天下至誠，為能經綸天下之大經，立天下之大本，知天下之化育。」我們要以至誠的態度，共同攜起手來，認真落實校長的教育理念，努力打造澄邁中學的未來。
《孟子》說：「未有上好仁而下不好義者也，未有好義其事不終者也」。「強將手下無弱兵」，相信在吳家謨校長的德行感召下，我們這些仁人志士，會共同打造出澄邁中學新景象，讓澄邁中學又一次逢春，勃勃生機。
學年度第二學期總結
排中小學圖書室工作總結 2012 2013學年度第二學期 本學期的圖書工作，在學校領導的重視和全體師生的積極配合下，提高服務意識，講奉獻 獻愛心，努力使師生來圖書室感到滿意，現將主要的工作總結如下 一 規範管理，提高管理水平 1 健全各種管理制度，正常開展借書 閱覽活動，做好圖書和資料的出借工作。2...
學年度第二學期
教學工作計畫彙編 討論稿 北京市上地實驗學校 教學處2013年2月 注重研訓結合提公升教學能力 強化常規管理固化教學成果 2012 2013學年度第二學期教學工作計畫 教學處2013年2月 指導思想 教學工作將繼續以 國家中長期教育改革和發展規劃綱要 及海淀區和我校 十二五 規劃的精神和中教科計畫為...
學年度第二學期
作為復讀的學生，更關注自己學習成績的提高，對思想教育 德育工作或多或少有一定的輕視甚至是排斥。但沒有乙個正確的思想，沒有制度的約束和保障，搞好學習也是不可能的。為此，首先提高教師尤其是班主任老師對德育工作重要性的認識，明確德育工作的目標任務，把 虛功 做實，切實發揮德育工作的重要作用 其次將各項管理...