作者：倉偉
**：《教育教學論壇》2023年第06期
摘要：當前，貧困大學生感恩意識缺失引起了社會的廣泛關注。加強高校貧困大學生的感恩教育，對於強化感恩意識、營造感恩教育環境、構建和諧校園具有重要作用。
本文從「90後」貧困大學生的特點及感恩意識的現狀著手，分析了感恩意識缺失的原因，基於工作實踐思考如何對貧困生實施感恩教育。
關鍵詞：「90後」貧困生；感恩教育；道德素養；情操
中圖分類號：g641 文獻標誌碼：a 文章編號：1674-9324（2013）06-0087-02
當前，「90後」已成為高校在校大學生的主體，「90後」貧困生作為其中的經濟弱勢群體，受到國家和社會的關注越來越多，綠色通道、各項獎助學金、助學貸款、勤工助學等可以幫助他們順利完成學業。在貧困生中湧現出了一大批自強不息、勇於擔當、樂觀積極、品學兼優的優秀學生，但是，不可否認，一些受助學生出現了不知恩、不感恩的現象，表現在實際中的感恩行動更少。因此，高校在開展資助工作時，要加強感恩教育，這對於完善資助工作、培養貧困大學生與人為善的道德品質和回饋社會的責任意識有著重要意義。
一、「90後」貧困大學生的特點、感恩意識現狀
經濟高速發展、資訊化、多元化的時代使得「90後」貧困大學生與其他學生一樣，心中萌生了強烈的慾望，希望擁有較好的生活和學習條件；但家庭經濟拮据無法滿足他們對新鮮事物的追求，反而助長了他們矛盾的心理，對外界的資助和幫扶不能抱以正常的心態，導致行為偏差。現實生活中，「90後」貧困大學生的自尊心很強，極希望得到社會和他人的資助；但又表現出對現實的無奈和憤憤不平，表現出過分的自卑、敏感、焦慮以及依賴性。許多受資助大學生一方面需要社會多方面的資助來緩解經濟壓力，但在接受過資助後又表現出一定的「冷漠」：
不僅缺乏感恩意識，更沒有感恩的實際行動。這其中，一部分學生並非不想感恩，而是不知道如何感恩；一部分學生是不願意甚至根本不想感恩。更有甚者，不能正確看待貧困，盲目攀比，向父母提出過分的物質要求；不念及父母的養育之恩，反而將經濟拮据的責任歸於父母的無能，這類學生雖比例較小，但也不容忽視。
以上種種不知恩、不感恩的現象嚴重影響到了大學生的全面健康發展，給高校育人工作帶來了嚴峻的挑戰。教育貧困生如何看待並傳遞這份關懷和愛心尤為重要。
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