「傾聽」，《現代漢語詞典》上解釋為「用心細聽」，即指細心聽、專心聽。傾聽是數學課堂的一種最重要和最主要的方式。《數學課程標準》明確指出「要讓學生學會傾聽。
」然而在一些低年級的數學課堂上，儘管老師反覆強調「要認真聽別人的發言」，可收效甚微：有的同學在下面隨意插話，對發言的同學不理不睬；有的同學玩玩橡皮、尺子、小紙團……由此看來讓低年級學生學會傾聽並非一件輕而易舉的事情。近兩年來，筆者專門在這方面進行了一些探索和研究，取得了一定的效果。
下面就來談一談筆者的幾點做法。
一、教師示範，做出表率
教師有效地傾聽，可以幫助學生傾訴自己的感受，使學生得到表達的機會，享受表達的愉悅。教師有效地傾聽，能讓學生覺得自己得到了老師的器重、認可和尊重，能激起學生的發言慾望，提高發言質量。更為重要的是，教師這種認真傾聽學生說話的習慣，給學生養成傾聽習慣，樹立了良好的榜樣。
課堂上，我常常通過自己的語言，表情，手勢表現出對學生發言內容的濃厚興趣。無論學生的發言是對是錯、是流暢還是吞吞吐吐，我都會專心地聽，有時伴以點頭、微笑，以示對學生發言內容的認可，即使學生發言有誤，我也只是作些提示，但從不隨意打斷學生的發言。學生發言，我首先看到的是他們的閃光點，努力做到先肯定再指正，用自己的榜樣示範作用來引導孩子學會傾聽。
如在教學《認識鐘錶》一課「大約幾時」時，問：為什麼說是大約幾時，而不說是幾時？一生說：
「是沒指著12。」我聽後沒有立即給予否定，又問：「誰能補充完整，說的更詳細呢？
」另一生思考後回答：「應該是分針沒有指準12，在12的左邊一點點或右邊一點點」。我面露微笑，問剛才那位同學：
你能再回答得完整些嗎？學生重複道：是分針沒有指準12。
在我的耐心傾聽和層層啟發之下，學生終於有了完整而準確的回答。
二、表揚先進，激發興趣
莎士比亞說：「讚賞是照在人心靈上的陽光」。課堂上，如果孩子聽課很認真，我就及時表揚：
「大家看，xx同學不僅聽懂了別人的發言，還增加了自己的想法，多棒呀！」、「xx同學真厲害，一下子就能聽出同學發言的主要意思。」「你聽出了老師剛才講錯了的乙個數字，老師馬上改正，並且要謝謝你，你真是太厲害了！
」看到同伴得到了老師的表揚，其他小朋友也都會立刻豎起小耳朵，認真聽起來。
讓學生學會傾聽
1.細化 聽 的要求。傾聽是一種能力 一種素養 一種品質。傾聽既尊重自己，也尊重別人。要讓他們明白傾聽的重要性，不能靠硬性灌輸，應滲透教育。我在教學中就明確提出了 學會傾聽要五心 即傾聽時做到 一要專心，要聽清老師或發言人說的每一句話，腦子裡不想其他事 二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發表自...
讓學生學會「傾聽」
咸陽市武功縣普集街鄉普集街學區王菊蓉 新課程倡導合作學習，課堂教學以體現教師的主導作用，發揮學生的主體地位為載體，課堂教學中學生小組合作學習 討論較多，善於 傾聽 就顯得尤為重要。回顧我們的課堂教學經常會出現這樣的現象 有的學生善於思考，勇於表達自己的看法和觀點，表現非常積極，但對於其他同學的回答往...
低年級學生傾聽習慣的培養
作者 陳凡凡 讀與寫 中旬刊 2019年第04期 中圖分類號 g622 文獻標識碼 b 文章編號 1672 1578 2019 11 0025 02 俗話說 一雙靈敏的耳朵勝過十張能說會道的嘴巴。這句俗語多麼形象而生動地說明了 聽 的重要性。傾聽是一種重要的學習技能，也是乙個重要的語文學習習慣，是學...