咸陽市武功縣普集街鄉普集街學區王菊蓉
新課程倡導合作學習，課堂教學以體現教師的主導作用，發揮學生的主體地位為載體，課堂教學中學生小組合作學習、討論較多，善於「傾聽」就顯得尤為重要。回顧我們的課堂教學經常會出現這樣的現象：有的學生善於思考，勇於表達自己的看法和觀點，表現非常積極，但對於其他同學的回答往往不專心去聽；有的學生在課堂上跟不上教師的教學節奏，無所事事，開小差或做小動作，叫他回答問題，甚至連老師問什麼問題都不知道；小組合作交流時，很多同學積極主動地參與其中，發表自己的意見和見解，而有的同學置若罔聞……出現這些現象的原因是多方面的，但學生沒有養成良好的「傾聽」習慣是主要原因之一。
因此，加強學生傾聽能力的培養，已刻不容緩。
一、 充分認識「傾聽」的重要意義。
1、會聽能豐富自己的知識，博採眾長，彌補個人思考問題的不足。
乙個人的知識，蒐集的資料資訊，親身經歷總是有限的。認真聽取老師的講解能直接、迅速的獲得很多的知識，為自己的探索創新打下基礎；聽其他同學匯報蒐集到的資料，能擴大自己的知識面，豐富見聞；聽其他同學談看法，講思路，能使自己博採眾長，彌補思考問題的不足，萌發靈感，觸類旁通，提高分析解決問題的能力。
2、會聽是合作學習的基礎。
合作學習，作為新課程提倡的一種新的學習方式，是一種具有時代精神的嶄新教學思想。師與生，生與生之間的交流，合作是合作學習的本質。會聽，會說是交流的基礎，不會聽，交流，合作也就無從談起。
由此看來，會聽也是新課程實施中，學生必備的一項基本技能。
3、會聽能使學生養成尊重他人、胸懷寬廣的良好品質。
在聽取發言時不插嘴，注視對方，面帶微笑；當別人提出與自己不同意見時，能虛心接受，不急不躁。這些良好傾聽習慣能使學生養成尊重他人，胸懷寬廣的品質。
二、怎樣培養學生傾聽能力。
1、教給學生傾聽方法
在課堂教學中,如何讓學生做到認真傾聽，我要求「學生傾聽要做到五心」即:一要專心,無論是聽老師講課,還是聽同學發言.都要聽清老師和發言人的每一句話,腦子裡不想其他事;二要耐心,不隨便插嘴,要尊重別人,要聽完別人的話,再發表自己的見解;三要細心,當別人發言有錯是,學會評價別人的發言,做到不重複他人的意見,自己的意見要建立在他人發言的基礎上或提出新穎的想法;四要虛心,當別人提出與自己不同的意見時,要能虛心接受,邊聽邊修正自己的觀點;五要用心,在聽取他人意見時不能盲從,要有選擇地接受,做到「說」、」聽」、「思」並重,相互促進。
2、教師以身作則，做好示範。
教師的模範行為對學生習慣的養成，具有任何手段不能代替的重要作用，培養學生聽也不例外。
課堂上，面對學生發言，教師認真傾聽，不左顧右盼，不隨便打斷學生發言，不插嘴讓學生表達完後再評析；聽取發言時不幹其他事，專心的聽；對優秀生，後進生的發言都耐心的聽，為學生樹立聽得榜樣，使學生受到薰陶感染。
3、嚴格訓練養成習慣
葉聖陶先生說：「凡是好的態度和方法都要使它化為習慣。只有熟練地成了習慣，好的態度才能隨時隨地地表現，好的方法才能隨時隨地地應用，好象出於本能，一輩子受用不盡。
」傾聽是一種能力，傾聽是一種習慣，傾聽是一種良好的素養品德，是可以通過訓練得到不斷提高與完善的，要把訓練學生會傾聽當作一項常規來抓，從一年級起，循序漸進嚴格要求。訓練中注意：（1）加強指導。
在小組合作學習中，教師深入各學習小組進行具體指導，對聽的基本技能進行專項訓練，提高聽的能力。（2）及時矯正，適時恰當的評價學生。小學生的情緒色彩很濃，常常會由於興奮，不聽同學發言而大聲說話。
這時，可馬上對那些能傾聽別人發言並積極舉手或回答的學生給予表揚：「瞧，***今天聽得多認真呀！」「大家看，***不僅聽懂了別人的發言，還加進了自己的想法，多棒啊！
」「這麼一點小錯誤都被你聽出來了，真是金耳朵呀！」這樣既表揚了認真聽的學生，又給其他同學指明了努力的方向。對學生違背聽習慣要求的行為，及時糾正。
（3）綜合訓練。只重視聽，忽視說是傳統接受學的重要特點。它忽視學生主體地位，壓抑學生個性發展，學生學習無積極性、主動性、學生聽無興趣，不等合新課程的要求，當然無法做到會聽。
這裡說的會聽是在學生「聽-看-動-想-說」相結合中的聽，因此，培養學生會聽，還應與「聽、看、動、想、說」相結合進行。
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讓學生學會傾聽
1.細化 聽 的要求。傾聽是一種能力 一種素養 一種品質。傾聽既尊重自己，也尊重別人。要讓他們明白傾聽的重要性，不能靠硬性灌輸，應滲透教育。我在教學中就明確提出了 學會傾聽要五心 即傾聽時做到 一要專心，要聽清老師或發言人說的每一句話，腦子裡不想其他事 二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發表自...
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作者 李傑 新時代教師 2013年第04期 現在的孩子，個個聰明伶俐，機靈 大膽 活潑。由於他們見得多，思維敏捷，心裡充滿著神奇的幻想。因此平時很隨便，自由自在不大聽話。同時這些孩子中有一部分孩子與父母在外務工上學，見多識廣，練就不懼場愛說話的個性 還有一部分，父母心裡感到對孩子沒有盡到自己的職責，...