山東科技版四年級綜合實踐活動下冊
《學會總結與交流》教學設計
一、教學分析
（一）教材分析
本課是山東科技版四年級下冊綜合實踐活動——「方法與指導」主題2的內容。本主題共安排了「問題與思考」「學習與**」「實踐與體驗」「總結與交流」4個活動環節，目的是幫助學生明確活動的總結與交流的主要內容及交流的主要形式，學會總結與交流的方法，為今後開展綜合實踐活動進行總結交流奠定基礎。
（二）學情分析
四年級學生對每一項活動結束之後，同學們交流的少，更很少有寫書面總結，其實，總結與交流是學習活動中乙個不可缺少的重要環節，總結與交流幫助我們發現自身的缺點與不足，認識活動過程之中存在的問題，既能肯定成績又能少走彎路，怎能何樂而不為呢？
二、教學目標
1.了解活動總結的主要內容，能用恰當的形式總結，明確交流的基本形式，學會交流自己的研究成果。
2.學生通過調查、討論、小組合作**等活動，了解總結與交流的知識，培養總結能力、表達能力和反思能力。
3.在總結與交流中，養成善於總結、樂於交流、學會傾聽、尊重他人的良好品格。
本課重難點：
重點：明確主題活動的內容和交流的方式。
難點：能用恰當的方式進行總結和交流。
三、教學策略建議
教法建議：情境教學法、示範法
學法建議:自主**與小組合作相結合。
四、教學資源與環境建議
教學資源建議：
1.教師準備:多**課件，收集活動總結與交流案例。。
2.學生準備：整理近期完成的一項活動成果。
環節資源建議：多**教室
五、教學評價建議
評價標準：
引導學生從掌握活動總結的主要內容及環節，交流的形式等方面進行評價。
評價方法建議：
強調學生在學習過程中的主動參與，注重對學習過程的評價。關注學生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎上，盡可能採取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發表意見和建議。
六、教學課時建議
建議：一課時（40分鐘）
七、教學過程
（一）創設情境，提出問題。（5分鐘）
學習指導語：1 請同學們請欣賞下列**（課件展示），從**中你了解到了什麼？
（設計意圖：教師利用多**展示活動**。指名學生談談從**中了解到了什麼，進一步激發學生學習的興趣。）
同桌互說，指名交流。
師：你們現在欣賞的這些**是我校舉行六一文藝匯演時的情景。看了這麼精彩的**,你心裡有什麼感受?
學生談感受。
2.總結與交流是學習活動中乙個重要環節。及時總結可以有效地幫助我們總結經驗，發現活動中存在的問題與不足，找到今後努力地方向。關於總結和交流你有哪些問題？
3.學生交流：
總結與計畫有關關係嗎？活動總結包括哪些內容？怎樣能更好的交流？。。。。。。
4.引出課題：學會總結與交流。
（二）學習與**（10分鐘）
學習指導語：你能根據這些**寫出六一文藝匯演活動總結嗎？
1.學生交流活動總結的內容。
（1）學生交流。
學生寫六一文藝匯演活動總結。
教師：同學們結合自己寫的總結，分組討論總結主要包括哪些方面，然後進行交流。
（2）教師總結。
活動總結的主要內容包括：活動的基本情況、活動取得的效果、活動成績及存在的問題、今後努力的方向等。
2.進行有效的交流。
（1）教師：說話就是交流，是為了設定的目標，把資訊、思想、感情，在個人或群體間傳遞，並且達成共同協議的過程。大家討論一下交流有哪些形式？
學生討論。
（2）教師總結：交流的主體不同，交流的形式也多種多樣。以文字為主的交流方式主要有日記、總結報告、小**等。以**、聲音、**為主的材料，可以採用多**課件展示的方式。
（3）教師：怎樣才能進行有效的交流哪？
學生：發言者抓住重點內容，切中問題要害，讓傾聽者有所收穫 。
學生：發言者語言要簡潔易懂。
學生：發言者善於運用目光接觸、面部表情、手勢等身體語言。
學生：傾聽者認真傾聽發言者的觀點 。
學生：及時梳理和分析接收到的資訊。
學生：遇到不明白的問題與發言友好溝通、交流。
學生：······
（4）師生總結:
發言者：
①抓住重點內容，切中問題要害，讓傾聽者有所收穫 ；
② 語言要簡潔易懂；
③善於運用目光接觸、面部表情、手勢等身體語言。
傾聽者：
①認真傾聽發言者的觀點；
②及時梳理和分析接收到的資訊；
③ 遇到不明白的問題與發言友好溝通、交流。
（設計意圖：激發學生的想象與思考，引導學生去表達，讓學生在相互的發言中得到啟）。
（三）實踐與體驗（15分鐘）
學習指導語:.結合近期參與的一項活動，寫出活動的總結報告，然後在小組內與同學進行討論分析，看同學們總結、交流的效果如何有哪些值得學習和需要改進的地方?
全班交流。小組內選出代表，以自己獨特的方式向全班同學展示並交流。
（設計意圖：合作學習是本課教學組織形式的主旋律，師生間的合作，同學間的合作，組與組之間的合作。通過合作，發揮團體作用大於個體之和的優勢，學生集思廣益，取長補短。)
（四）展示交流，評價總結（5分鐘）
教師出示過程評價表：
1.小組展示每個成員的報告，從中推選一件到前面展示。
2.每組選代表匯報交流，其他組點評。評出前三名。
(設計意圖:小組內學生相評價互學習，相互糾錯，達到共同提高。）
（五）總結與交流（5分鐘）
同學們在本次學習活動中一定有很多收穫，趕快展示一下自己的收穫，和全班同學一起分享。
八、板書設計
學會總結與交流
1.抓住重點內容。
發言者2.語言簡潔易懂。
有3.注意肢體語言。效交
流1.認真傾聽。
傾聽者2.及時梳理資訊。
3.不明白的注意友好溝通、交流。
1.教學反思。
總結與交流是學習活動中乙個重要環節。及時總結可以有效地幫助我們總結經驗，發現活動中存在的問題與不足，找到今後努力地方向。本節課通過六一文藝匯演引入課題，通過合作交流，拉近了學生之間的距離，增強了學生之間團結合作的學習精神，體現出人際間的交流與關懷。
雖然因課時有限，學生學生自己討論交流、自主設計、寫總結報告等系列過程中，完成的總結並不都是非常優秀，但孩子們都積極思考，小組合作，學生參與度較高，學生有效地進行**性學習。但個別同學表現不積極。
2.教學建議。
教學活動中，教師充分利用學生參加活動以有的教育，引導學生交流討論，發現問題，提出問題。在交流討論前，教師要先讓學生獨立思考，提出自己的問題。教學中由於學生習作水平層次不同，應注意不同層次的學生，使每位學生都有良好的表現。
相關鏈結：
課標引自山東科學技術出版社《綜合實踐教學用書》，教案參照《棗莊市綜合實踐優秀教案評選標準》等相關材料。
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課程名稱 早餐與健康 授課年級 四年級教材版本 山東科技版 第一課時早餐情況我調查 五 教學過程 一 創設情境，匯入新課 2分鐘 學習指導語 同學們，有沒有聽說過這樣的三句話 出示課件 早飯是金，午飯是銀，晚飯是銅！早飯要吃好，午飯要吃飽，晚飯要吃少！早餐吃得像皇帝，午餐吃得像平民，晚餐吃得像乞丐！...
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四年級下綜合實踐活動
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