一、學生基本情況分析
二、教師基本情況分析
三、教材分析
四、本學期教學目標
五、採取措施
六、教學進度
【方法與指導板塊】
主題1：
怎樣進行考察
【教學目標】
1、讓學生知道考察就是調查。
2、通過到新學校考察，了解學校和家之間的距離，到學校需要的時間等資訊。
3、通過實地考察，我們能夠親歷現場，在親身體驗中獲取有用的資訊資料，拓展視野，增長才幹。
【教學重、難點】進行考察的方法。
【教學準備】收集資料
【活動過程】
一、談話匯入，引起興趣
同學們，如果有一項有關調查生活垃圾的活動，我們能採取什麼樣的調查方式？
學生回答，上網查閱資料、實地觀察、詢問有關人員、查閱書籍等。同學們的活動方式很多，其中就有一種調查方式就是實地調查。那麼怎樣進行考察呢？
匯入課題：怎樣進行考察
二、問題與思考
考察前我們應知道什麼呢
自已思考，然後小組討論。
1.我們到**考察？
2.我們考察什麼內容？
3.組織考察活動需要注意什麼問題？
三、學習與**
1.考察前我們應做哪些準備工作？
學生討論，交流匯報。
交流彙總：
a準備好考察的用具，如照相機、記錄本等。
b準備好考察的路線圖。
c要與有關人員聯絡。
d必須提前蒐集與考察相關的資料。
e設計一張考察的記錄表。
2.考察記錄表的設計
學生討論考察記錄表的設計專案。
交流彙總
考察記錄表
3.考察活動的一般程式
學生討論，交流匯報。
交流彙總
四、課堂總結
考察就是實地調查，調查前有很多任務作要做，調查有一定的順序，我們今後的活動也要按照這樣的要求去做。
【課後記】
主題2 問卷的設計
【教學目標】
1、知識目標：明確問卷調查是常用的研究方法之一；了解調查問卷的一般格式；明確調查問卷設計中應注意的問題；掌握問卷設計方法，學習設計乙份比較規範的調查問卷。
2、能力目標：在問卷設計的過程中，提高學生問卷設計的能力。
3、情感目標：初步養成從事**活動的正確態度。
【教學重點】了解調查問卷的基本結構和設計方法，
【教學難點】學會設計乙份比較規範的調查問卷。
【教具準備】多**課件
【學具準備】課前通過網路、查閱書籍等方式，收集1至2份調查問卷。
【教學過程】
(一)、創設情境、匯入新課
1、生活中，我們常常會為了解決某一方面的問題而需要了解真實、具體的情況。如： 「同學們是不是都使用電腦」「對校服是否滿意」等，用問卷調查的方式很容易得到答案。
你知道調查問卷是怎樣設計的嗎？讓我們一起來**如何設計調查問卷。
2、課件出示文中的**1問題與思考：
3、設計調查問卷有什麼要求？
調查問卷都有哪些內容？
設計問題時應該注意什麼？
【小結】調查法是**式學習最常用的方式之一。調查法可以氛圍書面調查和口頭調查兩種。常用的調查方法有問卷調查、**調查、訪談等。
問卷調查簡便、省時、調查面大。缺點在於**困難，會影響那個調查效果。要進行問卷調查就要設計好調查問卷。
下面我們重點了解調查問卷的設計。
（二）學習與實踐
課件出示課前蒐集的問卷樣卷
1．讓學生閱讀問卷樣卷，以小組為單位，**問卷。
問題：（1）問卷的結構有哪些？
（2）問卷中的問題有幾類？
（3）問卷中問題設計應注意哪些問題？
2.學生以小組為單位進行自主**。
3.課件出示書中的「小學生電腦使用情況調查問卷」和 「對球類運動專案喜歡程度的調查」
學生說說問卷的格式。
4.出示小提示：調查問卷又稱調查表或詢問年表，它以問題的形式呈現調查的內容，調查問卷必須具備兩個特點：
第一，是將問題傳達給被調查的人；第二，是被調查者樂於回答。要體現這兩點，問卷設計是應該遵循一定的原則和程式，運用一定的技巧。
調查問卷中的問題有兩類：一類是封閉式的問題，它規定了一組可供選擇的答案和固定的回答格式；一類是開放式問題，應答者用自己的語言自由地發表意見，在問卷上沒有已擬定的答案。
學生自由閱讀，談談自己的理解。
5.教師在學生**的基礎上總結指導：
（1）問卷包括：主題卷首語導語問題四部分。
（2）問卷分開放式問題和封閉式問題兩大類。
（3）問卷設計注意的問題：問題要進口主題、數量要始終、符合被調查者認知水平問題排列層次分明。
（設計意圖：在學習與**環節，這樣設計的主要目的是讓學生以小組為單位讓他們去發現問題、**問題、解決問題。）
（三）實踐與體驗學習指導：
以調查同學們對校服是否滿意為例，學習設計「小學生安全滿意度」調查問卷。
教師巡迴指導，對於富有個性的設計給予肯定，對遇到困難的學生給以鼓勵和指導，及時解決出現的問題，提高學生的設計水平。
課件出示知識窗及設計步驟：
知識窗：問卷設計需注意問題：問卷目的明確，重點突出；問題的排列一般是先易後難；問卷應使應答者一目了然，並願意如是回答；問卷不宜過長；調查問卷便於整理和統計。
設計步驟：
（1） 明確調查的問題。調查的問題應該包括校服的顏色、樣式、面料、舒適度等。
（2） 設計問卷
（3） 試著答一答，把發現的問題改一改，然後荷香交換問卷再答一答，看看有什麼發現。
給學生充分的時間現場調查，進行組內討論交流自己設計的問卷，最後完善問卷。
（四）總結與交流，評價交流作品
課件出示書中小朋友的對話圖
這幅圖中，是各位小朋友在進行問卷設計時自己的收穫。下面我們一起來評價一下剛才設計的問卷。
評價標準：引導學生從問卷的格式、問卷設計的程式、問卷設計的技巧等進行評價。
問題：1.在設計時，你有和想法？
2.你設計的問卷最大的特點是什麼？
課堂小結：同學們，通過今天的問卷設計，讓我們一起來分享體驗和收穫吧。
（五）拓展與創新
同學們，我們也好設計乙份科學的問卷並不容易，所以我們平時一定要認真嚴謹的對待每乙個問題。課下的時間，我們可以在校內開展一次「小學生校服滿意度情況調查」活動。
（設計意圖：主要是激發學生繼續**問卷設計問題的慾望，激發主動**的興趣。）
八、板書設計：
問卷的設計
主題卷首語導語問題｛開放式、封閉式｝
緊扣主題數量適中層次分明
【活動與**板塊】
主題1: 月圓中秋情
【教學目標】
1、能通過查閱資料蒐集關於中秋節的來歷、習俗。
2、學會設計調查問卷。
3、掌握月餅的製作方法。
4、通過這次活動，使學生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的傳統精神，了解中國的傳統文化。
5、培養學生蒐集、整理、比較、分析和運用資料的能力，以及語言概括和表達能力及獨立組織活動的組織能力。
【教學重點】
1、了解中秋節的來歷及習俗。
2、學會設計調查問卷。
3、掌握月餅製作的步驟和技術要領。
【教學難點】
1、理解中國傳統節日的內涵，了解中國傳統文化。
2、了解調查問卷設計的方法。
3、掌握月餅的製作方法。
【教學準備】
教師準備：
1、通過不同方式，查閱有關中秋節不同地區、不同民族習俗的資料、蒐集月餅**。
2、乙份調查問卷。
3、掌握月餅的製作方法。
4、準備製作月餅所需要的材料、工具。
學生準備：
1、通過不同方式收集我國關於中秋節的民間傳說、風俗習慣。
2、完成「走進中秋」活動方案。
【活動方法】
1、通過小組合作學習，促使學生形成合作學習的習慣和能力。
2、通過交流，鍛鍊學生的語言表達能力。
【活動過程】
第一課時
【活動內容】
1、中秋節的習俗
2、設計中秋節問卷
【教學目標】
1、能通過查閱資料蒐集關於中秋節的來歷、習俗。
2、學會設計調查問卷。
3、通過這次活動，使學生初步理解中國傳統節日所蘊涵的傳統精神，了解中國傳統文化。
4、培養學生蒐集、整理、比較、分析和運用資料的能力，以及語言概括和表達能力及獨立組織活動的組織能力。
【教學重點】
1、了解中秋節的來歷及習俗。
2、學會設計調查問卷。
【教學難點】
1、理解中國傳統節日的內涵，了解中國傳統文化。
2、了解調查問卷的設計方法。
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