安全教育第一課
課題 《火災的預防與自救》
活動目標：
1、知識目標：通過學生課前的調查，使學生了解火災造成損失的危害性，增強學生學習火災自救常識的意識。
2、情感目標：創設「家庭火災撲救」情境，使學生產生身臨其境之感，激發學生救人於危難的積極情感，體驗助人為樂的幸福，感悟人生的真諦；通過救援成功使學生從內心迸發出學以致用的自豪感，體驗掌握火災自救方法的重要性，增強防火意識。
3、能力目標：幫助學生掌握必要的消防安全技能，提高自我保護與救助能力。
活動重點：
1、通過課前調查，課內匯報交流，讓學生了解並掌握火災逃生自救的方法。
2、掌握必要的消防安全技能，提高學生自我保護和救助的能力。
活動難點：
1、在活動的過程中，培養學生的團結協作的意識，通過合作交流，激勵學生學習的動力以及口語表達能力。
2、通過具體情境，對不同的火災現場進行救援促使學生將知識轉化為技能。
活動過程：
一、 故事匯入
師：同學們，上節課我們已經學習了關於火災產生的原因以及火災的預防，這節課我們繼續來學習一些防火常識，首先，請大家聽老師講乙個關於火災的真實故事，你們想聽麼？
1、故事講解：（**火災事故**，並**背景**）
2023年2月15日，吉林市中百大廈發生特大火災。
火災發生在中午11時左右，火場中的中百大廈幾乎被遮天蔽日的濃煙吞噬，大樓正面的玻璃幾乎全被跳樓逃生的人敲碎，人們爭先恐後地跳落下來有兩名身著黑衣的男子騎在窗台上，手死死的把著窗框一動不動已經被濃煙薰得失去知覺。
根據現場消防員描述說，「大廈只有東西兩側有樓梯，我們順著樓梯爬上去，二樓的火勢最為嚴重，三樓沒有什麼人，上了四樓之後，卻被當時的景象驚呆了——這個樓層堆滿了死人。我想他們可能是從下面樓層逃上來的，因為三樓以下的窗子都是鐵柵欄，想出也出不去。大多數人摔得鮮血直流，有的人摔的昏迷不醒，還有的人因為擁擠掛在破碎的玻璃窗上。
這些人被薰的黑黑的，都大張著嘴，鼻子裡面向外流著血，表情極其痛苦。」火災中共有51人死亡，71人受傷，13人重傷。
師：聽了上面的故事，你有什麼感想？看到這麼多人死於火災，你想說些什麼？
生：匯報。
2、調查火災損失，匯報調查結果。
師:同學們說的真對，看到這些鮮活的生命就這樣被無情的大火吞食了，我們真是感到難過。可是你們知道嗎?
火災在奪去人們的生命的同時，還會造成重大的經濟損失，課前老師已經布置同學們去收集了有關火災造成損失的資料，誰收集到了？誰願意和同學們交流一下？
生：匯報調查結果。
師：聽了這些資料，你有什麼感受？
生：匯報。
3、出示課題
師：眾多的火災案例說明，自救能力的缺乏是造**員**和嚴重經濟損失的重要原因。那麼這節課我們就共同來學習一些當火災來臨時我們應該掌握的一些火災自救常識。板書課題： 火災自救
二、 新授——火災自救。
師：同學們，當你們身處熙熙攘攘**如海的公共場所、棲身於萬千廣廈之間，火魔突然降臨到你的身邊時，你要做些什麼呢？
1、報警。
1） 發生火災應撥打**號碼是多少？答：119
2） **撥通後，應該怎麼說？哪位同學來演示一下？
表演1：喂，不好拉，我家著火拉，快來就火啊！**掛。
問1：他說清楚了麼？應該說那些情況？
（學生補充）
（應報告失火現場所在區縣、街道、燃燒的物質、火勢大小，報警人姓名、單位、**號碼等情況，說清楚明白，並派人到路口迎接消防車的到來）
問2：誰願意再來演示一下？表演2：
師總結：當面對火災時，情況比較緊急，你的語速能這麼慢麼？態度應該怎樣呢？要說清楚。請同桌之間相互說說。再請學生進行表演。
表演3：
1、防火常識
師：同學們，快看，那棟大樓著起了大火，現在我們應該怎麼辦呢？（家中如果著火是先報警還是先撲救？
消防民警表示，火勢在初級階段時，家裡如果有滅火裝置，同時有幾個人在場，可以先滅火。如果家裡只有乙個人，又不具備滅火條件，應該跑出去呼救報警，然後再回來撲救。千萬不要讓小孩參加滅火，首先要保證自己的人身安全。
一旦家中著火，應讓他們立刻逃生）
師：課前同學們已經進行了調查，哪位同學願意向大家介紹關於防火的常識？
師：（補充）特別是冬季萬物都特別乾燥，所以要處處小心，以免火災發生。
小結：面對大火，必須堅持「三要」、「三救」、「三不」的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。
「三要」—— 1、「要」熟悉自己住所的環境
2、「要」遇事保持沉著冷靜
3、「要」警惕煙毒的侵害
「三救」—— 1、選擇逃生通道自「救」
2、結繩下滑「自救」
3、向外界求「救」
「三不」—— 1、「不」乘普通電梯
2、「不」輕易跳樓
3、「不」貪戀財物
只有掌握了以上的原則才能在大火中化險為夷，絕處逢生。
三、家庭火災撲救。
師：家庭火災的撲滅也是自救能力最重要的一環，因為，家庭**，往往具有燃燒猛烈，火勢蔓延迅速，煙霧瀰漫快等特點，如果不及時撲滅，很容易造**員**，有時還會殃及四鄰。
以下有四個家庭火災現場，請四個小隊自由選題。
下面以小組為單位進行分析，怎樣進行緊急撲救。
哪個小組來匯報？
現場1：張女士在廚房做飯，不慎油鍋著了，她驚慌失措，不知如何是好，請大家教教張女士該怎麼辦？
生：油鍋**時將如何處置？a）關煤氣總開關；b）蓋住鍋蓋；c）關閉油煙機；d）用鹽巴、雞蛋等蛋白等物質皆可降溫。廚房平時應用大毛巾醮肥皂水置於袋中，掛於牆壁上。
師：撲救成功，謝謝你幫張女士乙個大忙，她非常高興。
現場2：陳先生家的煤氣罐**了，他非常擔心會**，嚇的奪門而逃，你想對陳先生說什麼啊？
生：煤氣罐理論上是不會發生**的，因為煤氣發生化學**需要幾個條件： 1，有煤氣存在；2，有氧氣 3，有明火或火星等進行激化。
一般情況下，煤氣罐裡面只有煤氣，沒有氧氣，也沒有明火或火星，是不會發生**的，但當氣罐或閥門，氣管等發生漏氣，與空氣按一定比例混合，並遇到明火或火星等才會發生**，其實這也並不是煤氣罐**，只是洩漏到空氣中的煤氣在空間中發生**。強冷卻，防止**。煤氣火災發生後，必須抓住主要矛盾，首先對受到高溫和輻射熱威脅較嚴重的各種容器裝置、管道，要進行大量的射水冷卻，能疏散的要及時搬移，以防止引起**、傷人或給火場帶來更複雜的局面，同時要對著火裝置堅持不間斷的射水冷卻，冷卻著火罐和受烘烤的鄰近罐的供水強度不應小於810公升/公尺2.
分（實際中可能還要大），從而確保滅火戰鬥的順利進行。
師：謝謝你幫助陳先生家免去了一場浩劫，你想讓他怎麼感謝你呢？
現場3：王先生全家在家看電視，可電視機卻**了，王先生還真是鎮定，叫妻子去斷電，自己端了一大盆水，準備和火魔迎戰，他這樣做行麼？
生：電線走火時將如何處置？
a） 首先切斷電源再將著火線路割斷撲火；
b） 切忌用水撲救以免觸電；
c） 可使用乾粉、二氧化碳滅火器撲救。
電視機著火時，滅火劑不能直接射向螢光屏，以免其受熱後突然遇冷而**。
現場4：
小張晚上在燒水時進屋去看電視，結果水燒開後將火澆滅，煤氣發生了洩露，小張準備先開燈，然後進入廚房，開啟門窗，再用排煙罩幫忙散氣，小張這樣做對麼？**做的不對？你有什麼好的建議？
生：不對，
師：同學們，不同的失火原因，撲救的方法也就不同，看來面對火災，不但要做到有勇還要有謀，這樣才能夠戰勝它！
五） 小結：通過今天的學習你有什麼收穫？
四、活動延伸
師：同學們，多乙份留心就會少乙份隱患，多乙份在意就會少乙份危險。同學們願不願意用手中的畫筆寫句宣傳標語或畫幅宣傳畫，讓更多的人來關注防火安全？
五、總結
同學們，不管在何時，不管在何地，請保有乙份安全防範的意識，請保有一種學習防火知識的熱情，做到防患於未然，面對火災臨危不亂，為了我們的幸福，為了我們的希望，請大家 ——關注安全，關愛生命。
第二單元主題實踐活動
課題實驗：哪種洗滌用品的去汙效果好
第三單元主題實踐活動
課題： 《零用錢小調查》
一、問題的提出
隨著人們的生活水平不斷提高，尤其是一些個體工商業者家庭收入劇增，金錢代替了對孩子的教育。獨生子女家庭，往往又是「缺什麼也不能缺了孩子的花用」。再加上市場上的商品為了**，不斷迎合孩子的心理。
這就造成相當一部分學生手中有了錢，就大把大把地亂花，由此帶來許多不良行為習慣如打電子遊戲、上網咖、甚至賭博等。這對學生良好行為習慣的形成和學校、班級的管理帶來了很大的負面影響。整天零食不離口、玩具不離手。
這樣既不符合飲食衛生，嚴重地危害小學生的身體健康，又助長了小學生追求名牌、追求奢華、追慕虛榮的風氣，毒害了小學生的心靈，使一些學生從小養成了追求享受、鋪張浪費的不良品質。上述不良消費傾向的存在，嚴重影響了小學生的學習和良好道德品質的形成。所以小學生不良消費心理問題，是我們亟待研究解決的實際問題。
零花錢如何花？是「未成年人思想道德建設」之急,為了規範小學生的消費行為，正確引導消費方向，更好地為學生的健康成長服務，同學們確立了該課題研究。
二、課題活動任務及目標
1、通過活動，讓學生認識手中零花錢，學會理財，養成良好生活習慣。
2、通過活動，讓學生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經驗。
3、通過收集資料，培養學生的實踐與研究能力，形成從生活中主動地發現問題、解決問題的態度和能力，養成良好的個性品質。
4、學會運用調查表，了解同學們的零花錢使用情況。使學生感受父母工作的辛苦，從而增強學生合理使用零花錢的意識。
三、課題準備階段
（一）、方法指導
1、收集資料和資訊；
2、參觀、調查和訪問；
3、研究、設計和勞動；
4、小組及班級合作和交流；
5、規劃、表達和反思。
（二）、活動分組指導
教科版五年級下冊綜合實踐教案
綜合實踐活動 五年級下冊 教案 執教者 海龍 五年級下冊綜合實踐教案 1.火災的預防與自救 教學目標 1 認知目標 1.認識火災，牢記火災危害，在日常生活中正確預防火災。2.正確掌握和應用火災逃生的基本技能。3.掌握撲滅火災的應對措施及基本技能。2 能力目標 1.掌握制訂切實可行活動方案的方法。2....
五年級下冊綜合實踐活動教案教科版
1.火災的預防與自救 教學目標 1 認知目標 1.認識火災，牢記火災危害，在日常生活中正確預防火災。2.正確掌握和應用火災逃生的基本技能。3.掌握撲滅火災的應對措施及基本技能。2 能力目標 1.掌握制訂切實可行活動方案的方法。2.初步學會根據課題查詢 蒐集 整理素材。3.培養發現問題 思考對策 解決...
小學五年級下冊綜合實踐活動教案 上海科技教育出版社
第一單元 活動一 幾個葉片的電風扇使用效果好 教學目的 1 讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。2 通過小組實驗，培養學生的合作能力。教學重難點 實驗分析 教具 小電風扇 布條 直尺 記時器 教學過程 一 小調查 詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。1 啟動要快。2 風量要大。3 噪音應該...