教學計畫 尹
紹華2011、9
一、指導思想：
傳統文化是治國之本、為人之本， 思想的傳承。是中華民族寶貴的教育財富。歷來被看作是治國之理、為人之本、做事之道， 所謂「修身、齊家、治國、平天下」之重要標準。
對個人來講，誦讀經典是「明德、至善」的主要途徑，即讓人追求高尚境界；培養自我認識和自我發展能力；倡導踐履躬行的道德原則。正是這樣，「讀經教育」才歷數千年而不絕於世。
二、學習目標
1. 學會感悟中華經典的魅力，提高文學素養。學生知道了什麼是國學經典，接觸了國學經典，感受到了經典的魅力，為今後普及經典，傳承國學打下了基礎
2. 努力培養學生對經典誦讀的濃厚的興趣。眾所周知，興趣是最好的老師，是學生保持良好學習狀態的動力
3. 拓寬學生知識面。通過經典誦讀，尤其是高年級，教師引導學生了解跟經典相關的知識，發動學生廣泛收集資訊資料，積極進行關於經典的**活動
4. 改變行為，提高修養。誦讀一方面要拓寬學生的視野，更重要的是在這個過程中學生的綜合素質（言語談吐、行為習慣、思想修養等）得到鍛鍊。
讓學生明白了做什麼樣的孩子才是大家喜歡和需要的。因此，從這個方面的意義來說，過程比結果更加重要
三、學習措施
1、隨時隨地誦讀。「人人是老師，處處是教室」。只要有熱情、能識字讀拼音的人，就能成為導讀老師。
2、快樂誦讀。用活潑愉快、唱兒歌或背廣告詞的方式，讓學生在沒有任何壓力的情況下，自然地誦讀，而後從中取得背誦的樂趣和成就感，這是一種在唱誦中學習的方式
3、限時誦讀。如每日誦讀半小時。在學校由老師利用早自習或活動課的時間，分幾個階段背誦（因兒童集中力有限，所以以時間短，次數多為佳
4、誦讀。回家後， 家長可帶動孩子誦讀，既能培養親情關係，又能把誦讀經典的樂趣與好處與家人分享
5、樂誦讀。讓學生跟隨經典的民族**誦讀，培養孩子的節奏感和審美情趣
6、營造環境，持之以恆。老師和家長們關鍵「要持之以恆，要有信心」。最好創造乙個人人都在誦讀的環境，讓孩子浸濡其中，自然會樂意親近經典
7、成果激勵，活動喜聞樂見。小學生對活動是非常感興趣的，寓教於樂的活動是進行古詩文誦讀的良好途徑。作為一項文化工程，她不應是乙個孤立的活動，只有把她融入到學校的教育活動之中，才會更具有生機與活力」。
比如：召開「中華古詩文誦讀」主題隊會。賽詩會、擂台賽，、古詩接龍、古詩新說、誦讀匯演、集體誦讀日、假期夏令營等，不拘形式
8、內容豐富，因人而異。誦讀的先後順序和具體程序由老師根據小朋友的興趣決定。以乙個班級的二分之一小朋友能背誦，就可以進入下乙個單元，不需要遷就落後的小朋友。
落後的小朋友，只要多少背一點，也有相當的功效
二年級上冊傳統文化教學計畫
傳統文化 是經山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統文化，在研讀中華經典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，並融入學生創新能力拓展和研究性學習等內容。通過這些經典內容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發展。一 學生情況分析 本班共56...
二年級傳統文化教學總結
乙個學期的教育教學工作又要結束了，通過學習，學生感受傳統文化豐富的思想內涵和藝術魅力，從而認識傳統化的博大精深，全面提公升學生的古典文化素養。本學期學生學習二年級教材中的後9課，主要有 千家詩 一 二 三 四 神童詩卷首詩 一 二 隨園詩話 讀書 世說新語 王戎識李 格言警句 神童詩卷首詩 一 讓學...
二年級傳統文化主題班會總結
這一次的主題班會主要還是靠同學自己主動去接受 勤學 這個概念。所謂的中華民族傳統美德是指中國歷史流傳下來，具有影響，可以繼承，有益於後代的優秀道德遺產。它是一種特殊的社會意識形態，其內涵包羅極為廣泛。從內容上來概括，傳統美德是中華優秀民族品質 優良民族精神 崇高民族氣節 高尚民族氣節 高尚民族情感 ...