摘要:作文教學要做到:讀寫結合;說寫結合;點面結合;虛實結合;放收結合。
關鍵詞:閱讀寫作說話中圖分類號:g421文獻標識碼:
a文章編號:1673-9795(2012)06(c)-0098-01當前,作文教學仍墨守成規,沿襲保守的傳統教法,一味孤立地進行呆板的文字訓練,很少研究社會實際的需要,也很少關注學生個性,更有甚者這文字訓練又常處於隨意性、散慢性的狀態。此種作文教學怎能與時俱進,怎能培養出跨世紀的創新人才？
我認為作文教學可嘗試實行「五結合」訓練策略,改變以往單純的「命題—— 解題—— 作文」模式,加深寫作訓練內涵,拓展它的外延,使作文教學活起來,樂起來。1 讀寫結合,即閱讀訓練與寫作訓練相結合「唐宋八大家」之一的蘇轍早就告訴過我們:「文者氣之所形,然文不可以學而能,氣可以養而致。
」但怎樣養氣呢？雖然可以像孟子那樣通過加強內在修養來培養「浩然之氣」,也可以像太史公那樣通過遊歷山川來養氣,但這對如今的中學生來說是可望而不可及的。根據十餘年的從教經驗,我發現寫好文章最直接、最簡潔的方法就是「多讀」,這正如我們常說的「熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟」。
書籍縱貫人類歷史,橫貫世界各地,無數人的思想、認識、經歷和社會自然的風貌盡在其中,它能幫助人們認識廣闊社會,把握世界視窗。多讀書,就能彌補自己生活經歷的不足,美文佳作讀多了,其構思層次和表現手法就會潛移默化地影響著自己。在大量閱讀的同時,還要採取隨筆、雜感、短評等靈活多樣的形式進行「寫」的訓練,這樣就把讀與寫緊密結合起來了,力爭「以讀促寫,以寫導讀」。
2 說寫結合,即口頭訓練與書面訓練相結合「說」是日常生活最基本的一項技能。不論是發言,還是交談,都需要「說」,並且「說」不拘形式,靈活多變,可以長篇大論,可以簡明扼要,可以生動形象,可以含蓄深刻。因此,「說」較之於寫更讓學生青睞,而「說」正是「寫」的基礎。
為此,不僅要在日常的授課中,千方百計地給學生提供「說」的機會,更要經常開展各種有關「說」的活動,如演講、故事會、討論會等,以此來展現「說」的風采,鍛鍊「說」的才能,從而來豐富見聞,積累素材,為以後的「寫」奠定堅實的基礎。「寫」又是「說」的深化,在「寫」的過程中,指導學生選擇素材、運用詞語等不僅要源於生活,更要高於生活。3 點面結合,即單項訓練與綜合訓練相結合作文是學生各種能力的再現。
要想寫出一篇佳作,學生語言要形象,立意要深刻,選材要新穎,布局要巧妙,形式要別緻,聯想要豐富,想象要合理……因而師生都深有感觸:講也講了,寫也寫了,但作文卻舉步維艱,始終達不到質的飛躍。如何改變這種狀況呢？
我認為應採取「先分解後綜合」的策略,即把作文之綜合訓練專案分解成若干單項進行訓練,每個單項訓練力求講透、練透,然後再進行綜合訓練,這樣學生的作文水平才能大幅度提高。可進行如下的單項訓練,如訓練語言準確、生動、幽默、有文采;訓練選材新穎;訓練立意深刻;訓練布局巧妙;訓練構思奇特;訓練擬題醒目;訓練首尾精妙……相信這些基礎夯實了,萬丈高樓定會矗立起來。4 虛實結合,即寫實能力與創造能力相結合教師不僅要引導學生把自己的觀察、感受、思考如實地寫出來,說真話,訴真情,更要去培養他們的想象力,引導他們用神奇、大膽的想象去構築乙個奇特瑰麗的精彩世界。
為此,我曾進行過如下的作文訓練:《假如我是_____》,《二十年後的我》,《孔乙己》,《假如只有三天光明》,《假如複製人成功》,《恐龍滅絕之迷》,《五百年後的地球》……這樣的訓練備受學生青睞,他們充分展開想象的翅膀,通過大膽、合理而又豐富、奇特的想象來針砭陰暗的現實,寄託遠大的理想,表達對美好生活的嚮往。5 放收結合,即放開學生的思維,讓他們敢想敢寫,並把它與指導完美人格相結合教師不能把自己的意志強加給學生,不能把自己的思想見解硬塞給學生,不能把他們的情感禁錮起來,而應指導學生把自己的觀察、感受、思想如實地寫下來,讓他們說真話、訴真情。
這樣學生才會寫出有個性的文章,才會把寫作作為一種享受。走入初四不久,學生就已切實感受到了別樣的生活,在《感受初四》的文章中,映入老師眼簾的皆是「苦」、「累」、「煩」,更有甚者竟有好多學生把初四比作「煉獄」、「鳥籠」……讀來心裡真不是滋味,但我並未否定學生的感受,而是先肯定他們敢於說真話、訴真情,然後再一同與學生分析,任何事物都不是絕對的,感受到「苦累」的同時,你一定還感受到其它什麼,這樣一問,學生的思維就被開啟了,感受更豐富了:戰勝了困難,收穫了成功,不亦樂乎;體會了真情,加深了情誼,其樂無窮;尋到了夢想,獲得了新生,無限光明！
最後師生共同約定:與困難作鬥爭,其樂無窮！時代在進步,社會在發展,作文教學也要與時俱進,為此就要另闢蹊徑,作文教學「五結合」的訓練方法還只是膚淺的認識,更待進一步完善。
諸位同仁,為了作文教學嶄新的前景,讓我們為此而不斷探索吧！
初中語文作文專題訓練教案之五
當你凝視那些普通的生命，你會發現他們的生命正靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。當你追想那些遠去的生命，你會發現雖然斯人已逝，芳香依舊瀰散。讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的方向。請以 生命的芳香 為話題，寫一篇文章。要求 所寫內容必須在所寫話題範圍之內。立意自定。文體自選 除詩歌外 題目...
轉身作文訓練之講評
寫作講評導學案 高三語文編寫 李小靜審查 陳鵬備課日期 2010 12 31上課日期 2011 1 12 教學目標 通過賞析范文，提高表達能力。重點難點 通過賞析范文，提高表達能力。學法指導 通過訓練，提公升審題能力。文題鏈結 在 現代漢語規範詞典 裡，轉身 有下列意思 轉動身體，改變方向 借指時間...
作文訓練之環境描寫
學習目標 1 通過環境描寫使文章更富感染力和打動人的力量。2 能在文章的開頭使用題記的方式美化文章。材料總匯 1 六月十五那天，天熱得發了狂。太陽剛一出來，地上已經像下了火。一些似雲非雲似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。祥子在院子裡看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。節選自...