初中作文訓練之記事篇（2）圍繞中心選材料
【訓練目標】引導學生圍繞中心選材
【文題要求】萬眾一心、眾志成城，不畏艱險、不屈不撓，以人為本、尊重科學"這是偉大的抗震救災精神的豐富內涵，感受抗震救災精神就是愛國主義、集體主義、社會主義精神的重要體現。抗震救災英雄事蹟你聽說了嗎？學習英雄少年，實現自我教育、自我提高和自我超越。
找出你心目中崇拜的英雄。以"學英雄，見行動"為主題的作文。
【作文指導】
這裡所說的中心，就是記敘文的中心思想，也有人稱為主題或主旨。寫文章時確立中心思想的過程就叫做"立意"。記敘文的中心思想，是指通過記人、敘事、寫景、狀物所表現出來的對生活的主要看法，或贊成、或反對、或歌頌、或批評。
在一篇記敘文中，確立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼎說過："詩文美者，命意必善。
"中心思想是文章的靈魂，中心思想確立得好，寫出文章才能有神。
記敘文的中心思想必須做到鮮明和集中。鮮明，指文章的褒貶必須明確，不能含含糊糊；集中，指要將所有的材料有機地組織起來，表現乙個中心思想。
蕭乾先生的《棗核》一文。這篇短文寫了一位海外的舊時同窗託付作者從家鄉帶幾顆生棗核的故事。文中寫了這位同窗住宅中的種種景物：
垂柳、睡蓮、假山石、涼亭、白塔，以及他對家鄉棗樹的懷念、託帶棗核的用意。這一切都是為了表現乙個中心，即海外華人的思鄉之情。文章很短，卻非常感人。
楊朔的《荔枝蜜》寫了作者對蜜蜂的思想感情上的變化：從小時候見到蜜蜂的"疙疙瘩瘩，總不怎麼舒服"；到喝了荔枝蜜後"動了情，想去看看一向不大喜歡的蜜蜂"；再到聽老梁介紹蜜蜂的習性後對蜜蜂的讚嘆；直到文末"夢見自己變成乙隻小蜜蜂"。這一系列的描述和渲染，都是為了突出乙個中心--讚美蜜蜂"對人無所求，給人的卻是極好的東西"的高尚品質，並通過這一讚美，歌頌了像蜜蜂一樣默默無聞做奉獻的勞動者。
從以上的例子我們可以看出，文章的光彩首先在於要有發光的思想。一篇感人的記敘文在思想見解上總要有過人之處，也就是"立意"要立得好。有的同學寫作文時，往往沒有認真考慮中心思想就忙於動筆，結果寫出的文章縱然有千言萬語，卻缺乏明確的中心，這是文章失敗的主要原因。
一篇好的記敘文的中心思想除了要鮮明、集中之外，還要做到新穎深刻。文章，特別是考生的作文，最忌千篇一律。這樣的作文，容易使閱卷的人感到乏味，甚至於厭倦，是不會得到太高的分數的。
反之，如果在"一律千篇"之中突現出一篇立意新穎深刻的文章，其他方面即使是上等水平，也會得到優良的成績的。
例如有一年的高考作文，要求考生對圓展開聯想。很多人寫到太陽、地球，這就不夠新穎；有的人聯想到"風雨中的小紅傘"，又由此寫出"圓圓的火紅的身軀在雨中頑強前行……"，歌頌不畏困難、頑強奮鬥的精神，這就比較新穎深刻；還有人聯想到水上的石拱橋，就更加新穎了。
請你想一想，如果你是一名閱卷人的話，在其它條件都接近的情況下，你會給立意新穎深刻的作文高分還是低分呢？
【優秀例文】
廢墟下的光芒――鄧清清
當我們依偎在明亮的教室中學習時，在平整的書桌上讀書寫字時，你可否會想到在這次四川汶川大**中的小英雄－－鄧清清呢？
2023年5月12日，在我國四川省汶川縣發生了黎克特制8.0級大**。在這次**中，他們失去了朋友、親人，失去了校園、老師和同學，更有太多的人失去了自己的生命。
他們是與我們一樣過著無憂無慮的生活，可是他們卻遭遇了這一劫；與我們同歲的學生，卻遭受了失去親人和生命的痛苦。
當**來臨之時，許多人都驚慌失措，可乙個年僅14歲的小女孩，卻是那樣的鎮定自若。她是四川省德陽市什邡市一名初中學生鄧清清。當她被武警官兵救出的那一刻，手裡握著一本書和乙個手電筒，武警官兵叔叔問她：
"你怎麼看書呢？""叔叔，當廢墟把我掩蓋時，周圍一片漆黑，我非常害怕，所以只好找了一本書來看。這樣我忘記了內心的恐懼。
謝謝你們，把我救了出來。"她那堅定的話語，使在場的人們感動的流下了眼淚。他們說：
"孩子，別說了，只要你活著就好，活著就有希望！"鄧清清的那乙份勇敢令我佩服，她在那樣的境況下還能堅定信念去讀書，而我們呢？坐在明亮的教室之內，用著平整的書桌，寫出的字卻是繚繚草草。
鄧清清就是我心中的英雄，因為她做到了常人難以做到的事情。她面對黑暗，面對災難時的那份勇敢鎮定讓我油然而生敬意。
鄧清清，你是我心目中的英雄。不，你是所有人心目中的英雄。你永遠煥發著燦爛的光芒。
請你記住那廢墟下的光芒－－鄧清清。
不屈不撓的"紅太陽"
今年5月12日下午2點，四川發生了8.0級強震，可以說是震撼了所有華夏兒女的心。
**帶給人們的痛苦，更是不能用言語所能表達出來的。它無情地推毀了人們溫馨的家園，又殘酷地扼殺了人們無數的生命，它就像乙個發了瘋的惡魔一樣，**至極。
然而，儘管在如此惡劣的環境中，東方卻一次又一次地公升起了一顆顆不懼艱險、不屈不撓的溫暖的紅太陽，他們就是抗震救災的小英雄們。下面讓我們來聽聽他們感人的事蹟吧！
馬健是汶川縣映秀鎮漩口中學的學生，**發生的當天晚上，不僅下著大雨，而且餘震不斷，他乙個人冒著大雨，蜷縮著身子鑽進廢墟，用雙手在廢墟裡刨了4個小時，救出了自己的同學向孝廉。緊接著，他又開始尋找其他的倖存者。還有年紀最小的救人英雄--林浩。
這個只有9歲半的小英雄在**中表現出與年齡不相符的成熟與勇敢，不僅在廢墟下組織同學們唱歌，增加勇氣，而且還救出兩名同學。據小林浩描述當時的情景：我使勁爬，使勁爬，終於爬出來了。
我看到一名女同學暈倒在走廊上，就轉身把她揹出去交給校長……在兩次爬回廢墟救同學的過程中，林浩頭部多處被砸傷，左手臂嚴重拉傷。
在這次**中湧現出的小英雄還有很多，這裡的每乙個事蹟給我們的啟發都是刻骨銘心的。是他們教會我們遇到困難與挫折應該冷靜去面對，應盡自己的所能伸出援助之手。
也把《陽光總在風雨後》這首歌送給所有的災區人民，希望他們忘掉以前的悲與痛，鼓起勇氣和信心，全力以赴美好的未來。
黑暗中的那束光
2023年5月12日，四川省汶川縣發生了黎克特制80級大**。在實施求援的過程中，武警官兵發現了這樣的乙個女孩。
鄧清清，女，14歲，是四川省德陽市什邡市一名初中學生。當她被發現時，她正在漆黑的廢墟下，打著手電筒看書，她說："下面一片漆黑，我又冷又餓，只能靠看書來緩解心中的害怕。
"**發生時，人人都會害怕，鄧清清也不例外。在這一刻，生命是最寶貴的，不要放棄，不要恐懼，像鄧清清那樣，用讀書等方式來緩解心中的恐懼，讓生命之火繼續燃燒。
我不由想到了自己，我們每天坐在寬敞明亮的教室裡；晚上回家後，還可以坐在書桌前，明亮的檯燈照亮我們眼前的圖書。可以說，無論是我們的學習環境，還是學習的條件都是鄧清清無法比的。我真的不能想像，如果當時遭遇災難的是我們，能不能有同學會像鄧清清一樣，舉起書與恐懼作戰。
鄧清清的事蹟被廣為傳誦，每個人的心中都心生敬佩。也許你有時會想：如果我們這兒也發生了大的災難，我也會救出好多好多的人。可是這只"也許"，做乙個英雄不難，但需要有毅力、有信心。
現在，我們怎麼辦？需要的不是豪言壯語，而是實際行動，或許將來會有一天，我成了一位大名鼎鼎的地質學家、**專家，完全地揭開**的秘密，完全地控制住**的災害，讓世界上的每個人都可以安全地生活在地球上。
努力吧，讓黑暗中的那束光照亮我們前行的路。
初中作文訓練之記事篇2圍繞中心選材料
訓練目標 引導學生圍繞中心選材 文題要求 萬眾一心 眾志成城，不畏艱險 不屈不撓，以人為本 尊重科學 這是偉大的抗震救災精神的豐富內涵，感受抗震救災精神就是愛國主義 集體主義 社會主義精神的重要體現。抗震救災英雄事蹟你聽說了嗎？學習英雄少年，實現自我教育 自我提高和自我超越。找出你心目中崇拜的英雄。...
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