仁義鎮保安中學作文素材積累的方法課題組劉永
教學目的
1.了解中考作文在「選材」方面的具體要求。
2.引導學生分析作文「選材失誤」的原因。
3.掌握作文「選材」的方法和技巧，並運用於寫作之中。
4.提高學生的選材能力。
教學重點
1.分析作文「選材失誤」的原因，提高學生的選材能力。
2. 掌握作文「選材」的方法和技巧，並運用於寫作之中。
教學難點
分析作文「選材失誤」的原因，指導學生選材，提高學生的選材能力。
教學時間
二課時教學過程
一、引入新課
前段時間，我們訓練了以「窗外」為話題的作文，有乙個同學的擬題、立意和內容表達都很好，但卻讓人一眼就看出是虛構的材料：乙個老大娘在雨中摸針，能讓人相信這是真的嗎？這
就涉及到我們今天訓練的專題——選材。
二、學生結合自己選材的實際，分析選材失誤的原因，然後同桌交流，最後請學生小結。
選材失誤主要有以下三個方面：一是司空見慣的「大路貨」。表現在材料陳舊，無法吸引讀者。二是毫無新意的「陳舊貨」。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是簡單模仿的「
舶來貨」。一味的模仿，進入抄襲的誤區。
三、引導學生掌握中考作文評分標準對「選材」的具體要求，讓學生對選材引起高度重視。
俗話說：「巧婦難為無公尺之炊」。一篇文章，如果沒有材料去體現，也是鏡中月，水中花，是虛的。課標指出：寫作時要能「多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵」，
「需要占有真實、豐富的材料」。這是課標對選材提出的要求，我們一定要認真對待。
2023年各地的中考作文評分標準，在材料方面要求很高。如重慶「選材新穎，最高可多加5分」；湖北黃崗「選材新穎，有個性可多加1—3分」。材料之與作文評分，顯性比重通常佔到10%，但其隱性分值遠遠不止於此。
希望大家引起高度重視。
四、對照優秀例文，掌握選材的方法和技巧。
1、小組學習，對照例文，分析選材的方法和技巧。
考題回放（2023年湖南益陽市中考作文題）
請以「走進-------」為題，寫一篇文章，先將題目補充完整，然後作文。
要求：⑴有真情實感；⑵文體不限；⑶不得出現真實的人名、地名和校名。
走進那張「牛皮癬」
大雪放肆地在天空中飄盪，整個世界突然變得一聲不吭。那雪白雪白的花朵，紛紛揚揚地落到馬路上，落到屋頂上，落到停靠在路旁的汽車上，所有的一切，在一瞬間都沉浸在了
一片雪白的世界裡。
不知從哪兒吹來一股風，說是為了維護市容，保證城市的衛生，要清理街頭巷尾張貼的廣告。
天還沒亮，雪還飄。一位清潔工正在清理著一面牆。他四五十歲的光景，穿一件軍大衣。
衣袖上帶著袖套，卻遮蓋不了衣袖的補丁，**在雪的襯托下顯得更加黝黑。他用力地撕著牆上貼得很緊的紙張，手凍得通紅通紅的，像火焰一樣，似乎能將這雪融化似的。麻煩的是，這些紙張彷彿在牆上生了根，他只好用冰冷的書一遍一遍地擦洗著牆。
天漸漸亮了，牆上的紙只剩下了最後一張。清潔工抬起右手正準備撕去，可手突然僵在了半空中，像是被凍住了。
最後，他搖了搖頭，收拾好工具，走開了。
參加晨練的老爺爺準時來到這裡。一路上的景色令他驚嘆不已，不是因為那漫天的大雪——在這北方城市雪算不了什麼，令人驚嘆的是這座城市的工作效率。一夜之間，每一面牆都被清洗得乾乾淨淨。
在清潔工剛清理過的那面牆前，他停住了。他被那張紙吸引住了，「是哪個粗心的清潔工把它忘了。」他一邊念著一邊伸出手，去撕那最後一張紙，可剛撕下一角就停住了。
他也搖了搖頭，走了。
天已經亮了，乙個小學生摸樣的女孩，一蹦一跳地去上學，嘴裡還哼著從老師那兒學到的兒歌，背上揹著淺藍色的書包，她同樣被那張紙吸引住了。他細細看了一會兒，就開啟書包，拿出膠帶，把剛才被撕下的那個角粘了回去，然後開開心心地哼著兒歌，朝學校跑去。
雪似乎沒有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧靜而柔軟。一束晨光照到
了那張紙上，上面寫著四個醒目的大字：「尋母啟示」。
滿分解密
滿分點：本文選取的材料可謂出人意料，美不勝收：一是材料的情節美。
在愛護環境的整治活動中。三位不同年齡的人物對一張「牛皮癬」表現出相同的態度，不由讓人惑由心生。作者層層設懸，至結尾才一筆帶出原因，情感似噴井突然爆發。
像清潔工的「搖頭」，老人的一「撕」一「停」，小女孩的「粘」，無不讓人的精神風貌躍然紙上。二是材料的情感美。三位人物因為關注城市衛生才去關注這張小小的紙，這是一種公德美；三位人物又因為被這張紙感動而停下自己的行動，這是一種關愛他人的人性美。
當然，紙背後的那位兒子尋母的舉動，更是值得弘揚的親情美。
借鑑點：開篇結尾的景物描寫，三個人物關注「牛皮癬」的細節描寫，均顯示了作者不同凡響
的寫作功底。透過這篇滿分作文，我們感受到了描寫在考場作文中的魅力。
2、教師引導學生掌握選材的方法和技巧。
⑴、選鮮活新穎的材料。材料鮮活有下筆引人之效。可以從熟悉的人物中找到新穎的切入點：
寫老師「笑裡藏刀」，不過，「刀子」裡藏著無言的激勵；寫同學「冷若冰霜」，不過「冰霜」後難掩的是深切的關愛；寫朋友「瘋瘋顛顛」，不過「瘋顛」裡蘊藏的是健康的心理。如《快樂存摺》、《一滴淚水的體驗》、《走進桃花園》等中考滿分作文，透過這些題目便可以讓我們感受到
所選材料的非凡活力。
⑵選感情充沛的材料。「文章不是無情物」，只有「情動」，才能「辭發」。選材以情動人須做到：或對生活、對客觀物件充滿熱情，或用傳神的肖像繪出人物的神韻，或用生動的語言展示生
活真情，或用形象的景物襯托人物的感受，力求做到材料小巧合理，真實動人。
⑶選底蘊深厚的材料。在寫作中如能恰當引用名言警句或詩詞典故，必能收到「畫龍點睛」、「文才飛揚」。如果你有豐富的詩詞積累，還可以從詩詞方面選材。
這類材料的特點是寫人未所知，以知出新。
五、結合優秀作文，掌握「選材」的「提公升要訣」。
1、 學生自學，分析滿分秘訣。
考題回放（2023年浙江杭州市中考作文題）
閱讀下面的材料，按要求作文。
5月1日，風和日麗。杭州某景點遊人如織。人們泛舟於縱橫的河道，穿行於青翠的叢林，徜徉於碧綠的田野，陶醉在這優美的自然風景。
遊人之中，一對父子引起大家的注意：一位年輕的父親帶著年幼的兒子，手拿塑膠袋，不時地拾撿著路旁被人丟棄的食品包裝袋、廢紙
果殼……人們見了，不禁駐足，紛紛彎腰拾撿廢棄物。啊，好一道亮麗的風景！
請以「風景」為話題，寫一篇不少於的文章。可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。
滿分例文解秘
走在歷史的畫廊裡
朦朧中，我被帶到了一條長廊裡，兩旁掛滿了一幅幅活動著的圖畫。我邁開步子，觀賞
起這些多彩的圖畫來。
第一幕人生鼎沸的羅馬廣場上，教徒們舉著火把，聲嘶力竭地喊著：「燒死他！燒死他！」廣場
中心豎著乙個十字架，乙個青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛跳動著火苗。「說！地球才是宇宙的中心！」乙個身著黑長衫的教徒朝他威脅道。
「不！太陽才是中心！」青年沒有絲毫畏懼。
「點火！」那黑長衫教徒氣急敗壞，一聲令下。
火焰頓時在青年的腳下燃起，廣場上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅定的，他在
烈火中永生。他，就是布魯諾，乙個堅守真理的人，他為歷史增添了一道火紅的風景。
第二幕 白色的病床上，乙個小女孩艱難地用小木棒翻著書。由於高位截癱，她只能鏡子吃力地看書，字是反的，她會因此不停地流著眼淚。但她並沒有抱怨，她堅持了下來，她為此露處了多少發自內心的微笑。
當她坐在輪椅上，拉著手風琴低唱著「我眼前有一片紅花綠草」時，
她已經懂得了生命的真諦。
張海迪，一張蒼白的臉，卻為歷史添上了一道五彩的生命之景。
第三幕烈日當空，一位農民打扮的老伯正在田間忙碌著。低頭，彎腰，又站起。他一遍又一遍地重複著這一連串串的動作，觀察著那一株株水稻。
突然，他眼睛一亮，笑容頓時寫在了他的臉上：「找到啦！可找到你啦！
我找了你十年啊，今天終於讓我找到了！」說著，彎下腰去，小心翼翼地將那株水稻連根挖起。欣喜若狂地帶著它往遠處的房子跑去。
他就是袁隆平，養活了幾億中國人民的偉大農民，堅持了十年，他終於在中國的歷史上畫上了一道金黃的風景。
尾聲睜開眼，天已大亮，枕頭旁放著的書仍翻在第一頁，上面赫然寫著：只有堅持到底，才能欣賞到最美麗的風景，才能創造出最美好的風景。
滿分秘訣：除了形式新穎、構思獨特以外，本文在材料上的特色也極為鮮明：⑴材料橫貫古今。
文章運用了蒙太奇的手法，把不同時間、不同地點的古今人物巧妙連線在一起，展示了布魯諾、張海迪、袁隆平獨特的「人生風景」。這種形式，取材廣泛自由，不受時空的約束，給人以明快、簡潔、大氣的感覺。⑵材料感情濃郁。
考生選取的三個故事雖「老」，但作者用善感的心靈、細膩的筆觸，展示了不同人物在不同境遇中表現出來的可貴精神——堅守。⑶在表現手法上也各有側重，寫布魯諾重在背景的烘托，寫張海迪重在內心情感的鋪設，寫袁隆平重在人物言行的描寫，從而使三個人物都顯出鮮明的個性。讀者透過文字可以觸控到這
些人物的美好心靈。
2、 教師引導學生掌握「選材」的「提公升要訣」。
材料除真實、典型外，還應力求新穎：新人、新事、新情況、新風尚、新觀點、新認識、新
經驗等，讓讀者耳目一新。
具體方法是認真思考，必須經過「放棄——選擇——再放棄——再選擇」的選材過程。要放棄那些「人有我有大家有」的材料，一定要突出自己的體驗、自己的發現。這樣寫出來的文章，才是刻骨銘心的生活，才是妙趣橫生的故事，才是震撼心靈的情感。
六、指導學生寫作。
文題：苦與甜是相對的，苦與甜也是可以相互轉化的。「不經歷風雨，怎麼見彩虹？
沒有人能隨隨便便成功。」一些從小肯於吃苦的人，往往三十而立，因為有了真本事，後大半生便可以享受相對甜美的生活。而從小泡在蜜罐裡不肯吃苦的人，且不說他們不知道什麼是甜，更重要的是因為沒有真本事，一生也擺脫不了心靈上的苦難。
正如俗話所說：「能吃苦的人
吃半輩子的苦，不能吃苦的人吃一輩子的苦。」
讀完上面的材料後，請以「苦與甜」為話題，寫一篇不少於的文章，自定立意，自選
文體，自擬標題，所寫內容必須在話題範圍之內。
思路點撥：寫記敘文，可以講述自己、親人或朋友「苦盡甘來」的故事，展開時，對「生活之苦」要「潑墨如雲」，對「生活之甜」則可以一筆帶過；寫議**，則可以以李時珍、李世光等人不同尋常的苦難經歷作為素材，提出「在苦難中走向成功」的主題，為充實文章，寫作時要巧妙地引用一些詩詞格言，讓觀點水到渠成。另外，我們也可以從反面取材，有句話說得好：
「自討苦吃會增加生命的高度，歷盡憂患方能揮灑生命的昂揚。」從反面切入，內容更容易吸引讀者的目光。
初中作文訓練之記事篇2圍繞中心選材料
訓練目標 引導學生圍繞中心選材 文題要求 萬眾一心 眾志成城，不畏艱險 不屈不撓，以人為本 尊重科學 這是偉大的抗震救災精神的豐富內涵，感受抗震救災精神就是愛國主義 集體主義 社會主義精神的重要體現。抗震救災英雄事蹟你聽說了嗎？學習英雄少年，實現自我教育 自我提高和自我超越。找出你心目中崇拜的英雄。...
初中作文教學應重視選材訓練
新課程標準對於第四階段的作文教學提出了明確的要求，寫作要感情真摯，力求表達自己對自然 社會 人生的獨特感受和真切體驗 要 多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意地表達 加強對學生的選材訓練，可以從以下幾個方面來進行指導。一 選材要力求真實 真實 就是要求學生說真話 實話，生...
初中語文作文專題訓練教案之五
當你凝視那些普通的生命，你會發現他們的生命正靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。當你追想那些遠去的生命，你會發現雖然斯人已逝，芳香依舊瀰散。讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的方向。請以 生命的芳香 為話題，寫一篇文章。要求 所寫內容必須在所寫話題範圍之內。立意自定。文體自選 除詩歌外 題目...