高考作文的選材教案

2021-03-04 02:10:49 字數 4804 閱讀 1534

向「生活化」進軍

——試看高考作文的選材(教案)

教學目標:

1、從自己的經歷中取材,讓作文中有「我」。

2、為了高考,從現在開始就要積累素材、積澱思想和情感。

教時:兩教時

教學過程:

一、比較認識:閱讀下面的三篇文章,談談你的看法。

必須跨過這道坎(2023年上海卷)

上海考生

放假期間,倘若有空下的時間,總是要跟著我的美術老師去偏遠的山間寫生。景區的環境自是如瑤池仙境,教**連忘返,而真正讓我印象深刻的,倒只有我們那暫時棲身的農家門廳前,一道高高壘起的門坎兒。

我的老師喜歡未被開發而經人工雕琢的環境,他要的是那種自然質樸的景。而在那種地方我們所能居住的農家,都只有老舊破敗的門庭,和高低不同的門坎兒。

幾年前剛開始出去寫生時,我常會被那壘至小腿肚的門坎絆倒,往往是走進一扇門,毫無預警地就栽了一跟頭,結結實實地向八仙桌上的菩薩嗑了個大頭。在吃了不少悶虧後我終於學聰明了,但凡見著高度超過兩公尺,厚度超過十公分的門,就會下意識地做高抬腿動作。

後來我才明白個中玄妙,原來在這僻遠的山區,民俗守舊落後,思想封建保守。而那門坎兒的高度是與這一家在當地的地位等等被劃上等號的。門坎兒越高,它所象徵的地位就越高。

我當時心裡樂呵,敢情我住的便是那村上領軍人物的家?

於是開始留心那些門坎兒,留心起這閉塞的村落。

七月裡的天氣,山里雖說暑氣不重,卻也依舊燥得讓人發悶。我們開始從早晨五點,畫到上午九點左右。山里不時有人踱過,偶爾回頭瞧上兩眼,又像是怕驚擾了我們,縮在一旁不敢吱聲。

有過對話的,只是一些山里頭的孩子,十來歲光景,卻不上學,滿山遍野地亂跑,看見人畫畫便圍上來,開始怯怯地不作響,爾後有膽大的孩子問了句「畫的是否是遠處那個金色草垛」?我答是,他們漸漸多話起來,問我這畫什麼價錢,我撫額失笑,告訴他們這只是習作,不賣錢。乙個小孩問能否送她,我點頭,把畫取上,讓她等畫風乾後再拿走。

期間我問他們為什麼不去上課,一群孩子都是坦然地說家裡窮,或是祖輩沒有讀書人,說著從父母親那裡聽來的讀書無用的理論。忽然地,我就想起那座高壘的門坎兒,和裡面昏暗的廳,彷彿被門隔絕了千百世的光陰。

畫幹了,卻被風吹上了許多細密的塵,澀澀地嵌進粉質的紙裡,小孩也不嫌棄,像得了寶貝似的捧了去。我開始覺得這景並非那麼心適怡然。

回家時,房東阿婆來牽我的手,我攙著她跨過那堵門坎,她顫抖地扶著我,吃力地邁出來,她說下次再來,夾著濃重的鄉音,我點頭,盯著她的小腳。車漸行漸遠。

我回頭,看倚在門上的阿婆。夕陽西下,在門邊上打出昏黃,卻照不亮她逝去的年華。

【簡評】

據說,這是一篇連公升**(20—43—64)的文章,我以為還可以更高,直至滿分70分。

文章中的「這道坎」,明是山間農家的門坎,實是山村亙古不變的保守落後與現代文明之間的坎,明寫的門坎是保守落後的象徵,是為農村文明進展道路上的坎作鋪墊作比襯的,二者在本質上是一道坎。這種表現手法,是作者匠心所運,是文章的一大亮點。文章表意含蓄卻並不晦澀,許多地方都有點畫:

當了解到孩子們多不上學時,「忽然地,我就想起那座高壘的門坎兒,和裡面昏暗的廳,彷彿被門隔絕了千百世的光陰」,「 我開始覺得這景並非那麼心適怡然」;回頭看倚在門上的「小腳」阿婆,「夕陽西下,在門邊上打出昏黃,卻照不亮她逝去的年華」。文章看似用筆散淡,實則略無虛筆,處處有用;語言也如水彩畫用筆,平實省淨,虛實有度。

這樣有生活、有個性、有蘊涵的文章實在難得,遠比那些吃別人嚼過的饃,炒現成的飯,縫百衲衣的文章要好,高考作文應該讓這樣的文章得高分。

啟示:讓現實生活入駐高考作文,寫出個性,寫出真我。

懷想天空(2023年江蘇卷)

江蘇考生

麥收時節,天空顯得非常的明淨。在**麥田上空,偶爾悠然地游過幾朵白雲。[寫景簡潔,突現神彩!]

麥收時節,中午常是烈日當空。我們勤勞的父母,不得不在烈日下勞動。[起筆先點出「烈日」兩次,重複得好!]因為作為農民,這是他們的義務。[說得多麼本分!]

我是乙個農家子弟。我明白我們鄉下的家長們要靠田地來生活,供我們上學。他們為了子女辛勤地勞動,但沒有半句怨言。

在家,我常聽到他們說:「只要孩子搞好了,再苦再累,我們都願意……」[可憐農家父母心!「搞好」,此詞用得妙,傳神。

]農家子弟努力學習吧!全力以赴吧!我們敬愛的父母為了我們能過上好日子,他們埋頭在烈日當空的麥田裡收割麥子。

那種滋味,你們體會過嗎?[此處喊「口號」了,但聽來很順耳,很入耳。前兩節,均說「我們」、「他們」,請品味。

]在即將奔赴高考考場的前兩天,我體會到了。又熱又累。當時,我唯一的希望就是快點把麥子割完,到家洗個澡,然後在床上睡五六個小時。

6月5日早晨,我爸起得很早。四點多鐘就起了。他臨下地時告訴我說:

「你再睡會吧!六點鐘起來做飯,然後洗洗衣服,八點鐘到地里給我送飯。」[全是農家父親的質樸話語,多情而又實在!

有幾個家長讓孩子在高考前兩天勞動的?]

我睡醒後,拿起錶一看:5:50。大概在學校裡起早起慣了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在鐵盆裡。然後,我進入廚房做飯。

我做好飯,洗好衣服。又把湯盛到飯盆裡,拿了5個饃,一齊放到籃子裡。我趕緊吃過飯。碗都沒涮,便騎車下地了。

當我到地里時,父親已割了七八壟了。他臉上很多汗珠,衣服濕透了。他說:「你來,吃過了嗎?我割光這一壟,再吃……」[白描。父親的言語,平淡中見「濃」!]

大概四五分鐘吧,他割光了。他從籃子裡拿出飯盆、饃頭,邊吃邊說:「孩子,你爸沒本事,明天到縣城後好好休息!

後天好好考,別緊張……」[這就是當農民的父親,在田野上,在烈日下,對「後天」高考的孩子進行的「臨考告誡」!蒼天和大地都在傾聽……]

我在烈日下割了五個多小時麥子。[不愧是農民的孩子!沒有考前煩躁,沒有「營養品」,沒有父母高招「安慰」,只有本本色色的「勞動」!

]回到家,我沒有吃飯。洗了個澡,就睡了。[與前文呼應,真是累得癱了!

]現在,我在考場上做題。室內很涼快。[「涼快」二字,極為重要,很沉重!

]當考試結束後,我要在烈日下站兩小時,來感受那種烈日當空的滋味。[此為乙個大大的「亮點」,全文生輝,一切皆活。「懷想」出來了,「天」出來了,比天還「大」的農民出來了,比天還「親」的父親出來了。

一切皆在不言之中……]

(注:文中點評為南京師範大學文學院院長、博士生導師、江蘇高考語文閱卷組組長何永康教授所作。)

【簡評】

原載點評:此文很典型,不事張揚,不搞「滿天星」的鋪陳鋪排,不搞華彩炫目的「集錦」,不玩深沉,只是極為樸實地記敘了父親割麥、自己割麥的情景,中間一節還喊了「口號」!然而,它真實、本色、真情、純淨,一板一眼地道來,洶湧的內心波濤潛伏其間。

父親的言語,極少,但厚實、博大;兒子的情感表述很普通,但均發自肺腑。最大的亮點在最後:「考場很涼快」,與麥地很熱對比;「當考試結束後,我要在烈日下站兩小時,來感受那種烈日當空的滋味」——天下還沒有兒子這樣來感激當農民的父親,文章中還沒有人用過這種筆墨,這種機智!

太感人了,而且是長效的!中學第一線的語文老師,可以此做為教學範例,進一步把握好作文導向。(南京師範大學文學院院長、江蘇高考語文閱卷組組長何永康)

這篇文章附點評載於《中國青年報》,據另載:「最先碰到它的閱卷老師給了36分,剛及格;二評的老師判給了42分;三評老師判給39分。江蘇省高考語文閱卷組長何永康教授發現了這篇綜合判定為37分的《懷想天空》,反覆讀了3篇,何永康終於下決心給它54分。

從閱卷程式上看,這屬於「終審」,比原先高了17分。」「何老師說:『推薦它是一種導向』。

」「實際上,這篇被打撈出來的《懷想天空》,只是為久違的質樸文風開了一扇窗,還不是評價當前優秀高考作文的唯一標準。」

啟示:作為導向,不是說大氣磅礴、文采飛揚、輕靈婉約等其它風格的文章不能寫,而是現在考場作文中這種本色當行的文字太少了。

懷想天空(2023年江蘇卷)

心情糾結地漫步在街道,偶一抬頭,看見那塊無暇的藍玉,頓時釋然。空中飄然而過的白雲,宛如歷史長河緩緩流動,提醒著我有多少位失意之人共享過這片天空。

王勃吟唱著「窮睇眄於中天,極娛游於暇日」,發出了「天高地迥,覺宇宙之無窮」的感慨,但是頭頂地天空也讓他有「窮且益艱(堅),不墜青雲之志」的氣節。有多少位失意之人同王勃一樣,仰望天空,追尋到了自己心中的蒼穹。

李白,古代詩壇中乙個響亮的名字。他從小就開始仰望天空,追尋自己的夢想,如拼圖般,心中的天空被一塊塊地拼接而出。官場受排擠,仕途多舛,那又怎樣!

我還有頭頂一片天空。「舉杯邀明月,對影成三人」,官場無友,我以明月為伴,以天空為伴,酒和詩成了他心中的天空。從此,這片天空撐起了乙個豪放不羈的李太白。

最終,一次醉酒後,行至湖畔,他終於看見了心中的天空,看見了空中的圓盤,抱著它,與自己人生的指點一起走向人生的支點。

百年飛逝,同一片天空朗照了一位。美食是他心中的天空,看見了心中的天空,這片天空拒絕了「烏台詩案」的烏雲,撐起了一段瀟灑的人生。蘇軾被貶黃州,這位曠達的文人首創了「東坡肉」,甚至寫下了一首詼諧的打油詩「無竹使人俗,無肉使人瘦,不俗又不瘦,竹筍悶豬肉。

」反對改革派而被貶謫,反對保守派而被排擠,那又怎樣?我依然吃我的筍,煮我的肉,寫我的詩。於是,蘇軾連他的詩也浸透著美食的天空:

「竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時。」透過詩句,我們看到了一位急於品嚐美味、全無失意情緒的「饕餮」者。

逝者如斯夫!古往今來,有多少失意的人同站在一片藍天下,共同品嚐著痛苦與寂寞。然而,歷史記住了我們的名字,因為在他們每個人的心中都有自己的一片天空,儘管每個人心中的天空都不盡相同。

阿基公尺德說:「給我乙個支點,我可以撐起整個地球。」此時,我望著天空,喃喃自語:我尋一片自己的天空,我可以撐起一段瀟灑而美麗的人生。

【簡評】

得分:20+23+3=46分

本文從內容比較集中、行文流暢灑脫、結尾處的化用可見靈動的思維。

美中不足之處:寫古人如何如何,在這幾年考場作文中幾乎已成「套話」,容易與其他考生「撞車」,難以獲得閱卷組的肯定,所以這樣選材(或者說此種寫法)並不可取。

討論、小結三篇高考作文給我們的啟示:

①高考作文是寫給閱卷老師看的作文,所以務必牢記閱卷者的評判標準。

②不要太含蓄委婉,關鍵地方要明白直露,不要碧螺春要二鍋頭。

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