教案之一——切題
教學目的
1.引導學生掌握切題的具體要求和方法。
2.能針對寫作實際分析在切題方面失分的原因。
3.能運用切題提公升要訣提公升自己的作文。
教學重點:
1.掌握切題得分點的策略和提公升要訣。
2.能運用所學知識寫作。
教學難點:
分析自己作文在切題方面失分的原因及在寫作中能運用切題的方法提公升自己的作文水平。
教學過程
一、引入新課：
經過一系列的分類訓練後，我們掌握了記敘文、說明文、議**等文體的寫法，以及命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文等型別作文的寫法。從今天開始，我們對中考作文進行專題訓練，擬從切題、中心、內容、選材、感情（這五個點屬於基礎等級三大項之一「內容」的範圍），結構、條理、語言、表達方式、文體（這五個點屬於基礎等級三大項之二「表達」的範圍），文面（基礎等級的又乙個評分項），特徵、創新（屬發展等級一層）。希望通過一系列的專題訓練，給你乙個成功的支點，願你的立意更新，構思更美，作文更上一層樓。
今天我們進行第乙個專題訓練——切題。它的具體要求是：審准題目，切合題意。
二、學生自主學習「得分點概述」和「得分點策略」，掌握中考作文的評分標準和得分的方法。然後重點引導學生掌握「切題」點的得分方法。
中考作文的評分標準中，絕大多數把「切題」、「扣題」擺在了首位。在作文評分的表述中，有許多省市，如北京、四川等地分別將「切合題意」、「符合題意」列為一類文、二類文的首要標準；也有許多省市，如天津、上海、安徽等地，，將「切題」作為
一、二類文的首要標準。中考作文評卷，依照扣題的程度將文章分為四等：切合題意，符合題意，基本符合題意，偏離題意。
得分點策略：
一是扣準話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題，如果將獨詞句式的話題擴充套件成短語以此來作為題目，就能將題目限定在命題者設定的範圍內。如以「感恩」為話題，可擬題為「提醒感恩」、「感恩的心」、「相互感恩，始得和諧」等，突出了話題的重要地位，讓後面的構思選材等工作自然圍繞題目開展。
二是下筆扣題開一槍。起筆開門見山，直擊題目，引得下文圍繞這個方向展開。比如，有一滿分作文《清晰的面孔》就是這樣開頭的：
「人海茫茫，許多人在你的生命中成為匆匆過客，如天空中劃過的流星——只留下美麗的一瞬。然而在我的腦海中卻保留著一張張清晰的面孔，久久不能飄散」。開頭強調「清晰的面孔」「久久不能飄散」，很自然地就此展開了話題，引出了下文合乎題意的表述。
三是穿插文中巧切題。可圍繞題目擬一組小標題，穿插在文章之中；可根據題目擬中心句子，穿插在文章之中。如滿分作文《和諧畫展》，分別以「嬰兒哺乳圖」、「淚眼朦朧圖」、「夕陽攙扶圖」為小標題，圍繞「和諧」的主題，著力描寫了各圖的內容。
這樣，保證文章執行在題目的軌道裡。
四是鎖定題目作結尾。文章的題目一定要回扣題目，這一點至關重要的。如滿分作文《充滿活力的歲月》，在展示了自己沉醉在樂曲境界中與**為伴的生活之後，結尾寫道：
「我就和**一起同喜同悲著，她讓我的心不曾單調，把我年少的心填滿了繽紛的旋律。有**在，我生命的每一分每一秒都會是充滿活力的歲月。」這樣一來，很自然地點明了題意，也留給讀者很大的品味空間。
」三 、針對學生的習作，分析在切題方面失分的原因。
1.學生根據「失分會診」，對照自己過去的作文，分析失分的原因。
2.小組合作學習，總結本小組在切題方面存在的問題。
3.小組選代表發言。
4.教師選病例文分析。
5. 教師總結：同學們在切題方面失分的原因主要有以下幾點：
一是因誤解而離題。或者對題目的含義理解不准；或者對題目的感**彩把握不准；或者將題目中的區域性當作整體，只扣住其中的一部分。這些做法都是偏題離題的。
二是因隨意而脫軌。作者沒有緊扣題目和中心的寫作意識，寫到**就順勢說下去。三是因忽視而偏向。
只重視狹義的「題目」或「話題」，而沒有認真地讀導語或寫作提示的限制。希望同學們今後在這幾個方面要注意。
四、結合例文分析、掌握「提公升要訣」。
1.學生小組合作學習，分析例文，掌握提公升要訣。
2.教師重點引導分析滿分作文的秘訣。
考題回放（2023年浙江衢州市中考試題）：
面對紛繁的生活，我們常常有許多感悟：當我們看見一輪紅日冉冉公升起時，我們也許會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當我們看見葉子從樹上落下時，我們也許會感悟到生命的短暫，而應該珍惜時光發奮進取……
朋友，你對生活有什麼感悟呢？請以「感悟」為題寫一篇文章。
要求：①在「感悟」後面的空白處填乙個詞或短語。②除詩歌外，文體不限。③書寫工整，左右。
滿分作文：
感悟感恩
不知不覺之中，西方的節日文化已跨越了地域與民族的界線，逐漸融於我們的生活。面對著這些因新奇而充滿**力的節日，我惟獨鍾愛感恩節。它不如情人節浪漫，也不似聖誕節熱情，卻以一種平和的溫暖的方式提醒著我們永遠不要失去那顆感恩的心。
的確，感恩需要提醒，在現代社會尤其如此。因為生活中的感恩似乎已在慢慢趨於隱匿，取而代之的是無休無止的抱怨。
過上了平淡安穩的日子，我們卻抱怨它不夠富裕；擁有了關愛我們的親人，我們卻抱怨他們太過嘮叨；交到了真心以待的朋友，我們卻抱怨他們還不夠體貼……我們似乎忘卻了，忘卻了曾經貧窮時，能過上平淡的日子，哪怕只有一天，我們會感恩；忘卻了曾經失意時，能有人鼓勵，哪怕只有一句，我們也會感恩；忘卻了曾經無助，能有人關心，哪怕只有一點，我們同樣也會感恩……
現代生活的快節奏，讓我們忘卻了感恩，無暇去感恩，於是日子便一下子浮躁起來，變得喧囂不安。我們需要提醒，感恩需要提醒。
提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態度。也許生活真的有很多不如意之處，但換個角度去審視它，以一顆感恩的心去迎接它，我們會發現心情明朗了許多。
提醒感恩是為了讓我們學會感恩，重拾感恩。感恩於生命，感謝它給了我們體驗生活的入場券；感恩於愛，感謝它給了我們感受溫暖的熱源；感恩於機遇，感謝它給了我們昇華自我的階梯；感恩於苦難，感謝它給了我們繼續拼搏的籌碼……
常言道：感恩圖報。提醒感恩，更重要的意義在於要讓我們能以一種更積極的態度去回報我們感恩的物件。
對生命最好的回報莫過於珍惜，對愛的回報莫過於傳遞，對機遇的回報莫過於把握，對苦難的回報莫過於昇華……
提醒感恩，要把握好感恩的界限與內涵。那不是一味地肯定或依賴於外界的給予，而忽視了自身努力的價值，磨滅了繼續進取的鬥志。畢竟自己才是生活的主角，進取才是生活的法則。
感恩可以是一種慰藉，卻不可以成為一種麻醉。
感恩如一場及時的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。
所以，讓我們一起來提醒感恩，在每乙個感恩節，也在每一天。
滿分解秘：文章行文大膽，收放自如，筆法嫻熟，是一篇頗具思想深度的大氣文章。
滿分點：「感悟感恩」，乙個語意明確、簡潔扣題的作文題目。文章開頭由獨愛感恩節引出「要提醒感恩」的話題，結尾強調要「提醒感恩」時，仍不忘提及感恩節。
可謂前後呼應，首尾圓合，結構緊湊。這是文章的一大優點。在文章的主體部分，圍繞「為什麼要提醒感恩」，「提醒感恩的原則是什麼」等問題，作者提出了「提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態度」，「提醒感恩，要把握好感恩的界限與內涵」等全新的觀點，顯示了考生對社會現象的觀察力與一定的思考深度。
3.小結：切題的提公升要訣是：
第一，認真審題。一是要特別注意認真解讀題目「導語」和「要求」兩部分，決不輕易放過其中的若干限制。二是要讀懂題目或者話題的真正含義。
三是要讀懂題目包含的感**彩。第二，提前規劃。在動筆之前，要考慮好文章的立意、結構、材料、順序等，寫好提綱。
第三，及時補救。每寫一段話後，要審視其是否與主題和提綱相符。如果發現離題，要迅速截住上面的話，並轉移到中心話題上來。
五.指導學生寫作。
文題：有人說歲月宛如一首歌，有人說生活宛如一首歌，有人說親情宛如一首歌，有人說快樂宛如一首歌，還有人說苦難宛如一首歌…….
在我們人生的道路上，有許多動人的樂章，請擷取你感受最深的一節，寫出你的感受和認識。請你以「宛如一首歌」為題目，寫一篇左右的文章。說明：立意自定，文體自選，要有真情實感。
六、學生自改。
七、教師抽學生作文評講。
八.教師總結：主要總結這次作文訓練的得與失。
初中語文作文專題訓練
——中心
教學目的
1.了解中考作文在「中心」方面的具體要求。
2.掌握使中心「明確」、「新穎」、「深刻」的方法和技巧，並運用於寫作之中。
3.引導學生分析作文「中心」失分的原因。
4.能運用「提公升要訣」提公升作文水平。
教學重點
1. 掌握使中心「明確」、「新穎」、「深刻」的方法和技巧，並運用於寫作之中。
2.能運用「提公升要訣」提公升作文水平。
教學難點
1.引導學生分析「中心」失分的原因。
2.能把使中心「明確」、「新穎」、「深刻」的方法和技巧運用於實際的寫作之中。
教學時間
二課時教學過程
一、引入新課
我們訓練了中考作文的第乙個專題——切題。從同學們的作文來看，絕大多數同學掌握了在切題方面的得分要訣「審准題目，切合題意」及具體的方法。但大家在寫作中仍存在很多問題，如開頭很冗長，擬題未扣話題，還有的同學結尾未扣話題點題，這些方面都希望大家在今後的寫作中注意克服，不斷提高自己的作文水平。
今天我們進行第二個專題訓練——中心。中考作文評分標準中，把「立意明確，中心突出」作為其重要的評判標準，立意鮮明、新穎、深刻，乃是考場作文成功的關鍵。
二、引導學生掌握得分點的方法和技巧。
2.化大為小煉主旨。僅以話題作文為例，我們可在析題的基礎上，化大為小，把思維引向深入，找到適合自己的切入口擬題立意。
如對話題「處處留心皆學問」，有一位考生從茶壺泡茶久了，裡面長了「垢」，可泡出的茶卻一天比一天香的現象入手，進行深度思考，最後明白了「只有積年累月長出茶垢的壺，才能泡出清香爽口的好茶來」的道理。在具體而生動的記敘中，突出了「處處留心皆學問」的話題要旨。經過這樣的「煉旨」，立意就自然高人一等了。
3.平中見奇出新意。常見的方法有：
⑴「舊瓶裝新酒」。針對人們習慣了的事物、思想、理念，從新的角度提出新的看法和見解。⑵「**琵琶」。
運用逆向思維，從反面提出自己與傳統和世俗相悖的觀點，以新眼光、新觀念來分析事物，評價事物。⑶聚焦時代。針對社會現實，關注時代熱點，比如對救助弱勢群體的看法，對環境汙染的看法等，把自己對材料的獨特體驗、見解、評價等納入文中。
初中語文作文專題訓練教案之五
當你凝視那些普通的生命，你會發現他們的生命正靜悄悄地開放，把芳香留給了世界。當你追想那些遠去的生命，你會發現雖然斯人已逝，芳香依舊瀰散。讓我們感悟芬芳的人生，綻放生命的花朵，追求生命的方向。請以 生命的芳香 為話題，寫一篇文章。要求 所寫內容必須在所寫話題範圍之內。立意自定。文體自選 除詩歌外 題目...
初中語文作文專題訓練教案之六
教學目的 1.了解中考作文在 結構 方面的具體要求。2.引導學生分析作文在 結構 方面失分的原因。3.複習文章結構型別,掌握優化文章結構的方法。教學時間 二課時教學過程 一 引入新課 如果說主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，那麼，結構就是文章的骨架。一般說來，主題是解決 言之有理 的問題，材料是解...
初中語文《想象作文訓練》說課稿 教案 反思
想象作文訓練 說課稿1.選題的出發點在接到學校通知後，我再次研讀了七年級寫作的教學內容和要求。然後，比較分析了第 四 五 六單元的 引寫 乙個是觀察事物的特點，乙個是觀察景物的特點，再有乙個就是想象。最後選定了 想象 是因為它更能反映新大綱的特點，這是基於以下幾點來考慮的 第一，新大綱的教學目的中提...